《金碧中心小学校三年级语文上册课堂教学教案(一、二、三、四单元、229、30课2011-2012年)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金碧中心小学校三年级语文上册课堂教学教案(一、二、三、四单元、229、30课2011-2012年)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1大姚县新课改范湾片区语文教案设计课 题 9、古诗两首 课 时 年级 三年级主备教师 冼其军备课组长签名 编码 设计日期参与教师 冼其军、李翠芬、胡宗春、夭贵盈课标要求1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的也是，在阅读中积累词语。学习目标1、在预习的基础上，通过小组学习，交流识字的方法，会读一类字，会写二类字，说出古诗词句的意思。2、在正确、流利朗读古诗的基础上，结合自己的经历和体验，从不同的角度合理地说出自己从古诗中得到的收获。预习提纲1、自学生字，读准字
2、音，记住字形。2、自己读通课文。重点难点难点：识字、写字教学。难点：字词意思、文章含义。教具选择小黑板、生字卡片教学内容及步骤一、导入揭题：在诗人的眼中，秋天是美丽的。早在古时候，就有很多诗人写出了不少赞美秋天的诗文。这节课我们要学习一首描写秋天景色的古诗夜书所见 。板书课题，理解课题，简介诗人。二、检查预习：1、开火车读生字卡片。2、抽生读古诗。三、明确学习目标：（教师口述学习目标）四、自主学习、师生互动，精讲点拨。（一）初读古诗，学习生字。1、自学指导(一)（1）二类生字中有哪些已经会写了，互相交流自己是怎么学会的，把它挑出来，教还不会读不会写的小朋友。（2）一类生字中有哪些已经会读了，互
3、相教拼教读。（3）运用互教、猜字谜、开火车等多种方式巩固识字。2、学生自学。3、检查：展示学生作品。（二） 、感情朗读 体会情感。1、自学指导（二）（1）自由读古诗，圈出生字，读准字音，读通句子，互相交流生词的意思。（2）默读古诗，边读边画出你喜欢的句子。（3）互相交流你喜欢的原因。2、学生自学。3、检查：请学生回答五、当堂训练：2教学内容及步骤1、 比一比，组词。促（ ） 深（ ） 篱（ ）捉（ ） 探（ ） 离（ ）2、填空：萧萧梧叶送寒声， （ ） 。知有儿童挑促织， （ ） 。六、反思小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？附板书设计：夜 书 所 见（宋代）叶绍翁秋景：梧叶、送寒声、挑促
4、织思念家乡抒情：动客情、一灯明九月九日忆山东兄弟（唐代）王维独、异乡、异客 倍思亲思念家乡和亲人兄弟登高 少一人七、布置下节课的预习内容：预习第十课的生字词语。教后反思3大姚县新课改范湾片区语文教案设计课 题 10、风筝 课 时 年级 三年级主备教师 冼其军备课组长签名 编码 设计日期参与教师 冼其军、李翠芬、胡宗春、夭贵盈课标要求1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的也是，在阅读中积累词语。学习目标1、在预习的基础上，通过小组学习，交流识字的方法，会读一类
5、字，会写二类字，说出文中词句的意思。2、在正确、流利朗读课文的基础上，结合自己的经历和体验，从不同的角度合理地说出自己从文章中得到的收获。预习提纲1、自学生字，读准字音，记住字形。2、自己读通课文。重点难点难点：识字、写字教学。难点：字词意思、文章含义。教具选择小黑板、生字卡片教学内容及步骤一、导入揭题：童年的生活都是五彩缤纷的，你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？（指名说）有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进他们中间，分享他们的快乐吧！（板书并齐读课题。）二、检查预习：1、开火车读生字卡片。2、抽生读课文三、明确学习目标：（教师口述学习目标）四
6、、自主学习、师生互动，精讲点拨。（一）初读课文，学习生字。1、自学指导（一）（1）二类生字中有哪些已经会写了，互相交流自己是怎么学会的，把它挑出来，教还不会读不会写的小朋友。（2）一类生字中有哪些已经会读了，互相教拼教读。（3）运用互教、猜字谜、开火车等多种方式巩固识字。2、学生自学。3、检查：展示学生作品。（二） 、感情朗读 体会情感。1、自学指导（二）（1）自由朗读课文，试着把课文读正确、流利。（2）边读边想，然后填空：这篇文章写的是我（ ）的时候，和小伙伴一起（ ） 、 （ ） 、 （ ）的故事。2、学生自学。43、检查：教学内容及步骤（1）分段读课文。 （评议）（2）指名交流填空。 （
7、师相机板书）（3）讨论哪几段写做风筝？哪几段写放风筝？哪几段写找风筝？五、当堂训练：1.填空。大（ ）失（ ） 千（ ）百（ ） （ ）头（ ）气2、多音字组词。m（ ） fng( )磨 坊m（ ） fng( )六、反思小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？附板书设计：做风筝（快活） 描写心情的词语：10 风筝 放风筝（快活大惊失色） 心惊胆战 忐忑不安找风筝（垂头丧气） 兴高采烈 欢天喜地七、布置下节课的预习内容：预习第十一课的生字词语。5教后反思大姚县新课改范湾片区语文教案设计课 题 11、秋天的雨 课 时 年级 三年级主备教师 冼其军备课组长签名 编码 设计日期参与教师 冼其军、李翠芬、
8、胡宗春、夭贵盈课标要求1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的也是，在阅读中积累词语。学习目标1、在预习的基础上，通过小组学习，交流识字的方法，会读一类字，会写二类字，说出文中词句的意思。2、在正确、流利朗读课文的基础上，结合自己的经历和体验，从不同的角度合理地说出自己从文章中得到的收获。预习提纲1、自学生字，读准字音，记住字形。2、自己读通课文。重点难点难点：识字、写字教学。难点：字词意思、文章含义。教具选择小黑板、生字卡片7教学内容及步骤一、导入揭题：同学
9、们，你们喜欢秋天吗？为什么？这么美好的秋色是伴着清凉而又温柔的秋雨悄悄来到我们身边的，今天就让我们一起来学习第 11 课秋天的雨（板题）二、检查预习：1、开火车读生字卡片。2、抽生读课文三、明确学习目标：（教师口述学习目标）四、自主学习、师生互动，精讲点拨。（一）初读课文，学习生字。1、自学指导（一）（1）二类生字中有哪些已经会写了，互相交流自己是怎么学会的，把它挑出来，教还不会读不会写的小朋友。（2）一类生字中有哪些已经会读了，互相教拼教读。（3）运用互教、猜字谜、开火车等多种方式巩固识字。2、学生自学。3、检查：展示学生作品。（二） 、感情朗读 体会情感。1、自学指导（二）自由读课文后完成
10、下面的题：（1） 、课文每段是围绕哪句话写的？用“”画出有关句子。（2） 、想一想：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？2、学生自学。3、检查：（1） 、抽同学读出表示颜色的词。 （黄黄的、红红的、金黄、橙红色、雪白、淡黄色、紫红色）回答写了哪些事物？同时理解词语“五彩缤纷” 。8教学内容及步骤（2） 、全班交流：为什么说小朋友的脚常常被香味勾住？(引导：秋天果子熟了，香香甜甜的。小朋友来到果树下会想什么？并引读最后一自然段来概括总结，感受秋天的美好。)（3） 、 抽同学回答冬天快到了，动植物们做了哪些准备。五、当堂训练：1、我会读。钥匙 趁着 柿子 菠萝 喇叭 衔来 衣裳 扇子 一枚 邮票 凉爽
11、 仙子 梨 凉爽 粮食 加紧 杨树 清凉 留意 气味 香甜 油亮亮 丰收2、我会填。秋天的雨，是（ ） 。有一盒（ ）的颜料。秋天的雨，藏着非常（ ） 。秋天的雨，吹起了金色的（ ） ，它告诉大家， （ ）快要来了。六、反思小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？附板书设计：是一把钥匙11、 秋天的雨 是五彩缤纷的颜料 丰收快乐藏着好闻的气味吹起小喇叭七、布置下节课的预习内容：预习第十二课的课文。教后反思9大姚县新课改范湾片区语文教案设计课 题 12*、听听，秋的声音 课 时 年级 三年级主备教师 冼其军备课组长签名 编码 设计日期参与教师 冼其军、李翠芬、胡宗春、夭贵盈课标要求1、喜欢阅读、感
12、受阅读的乐趣。2、学习默读，做到不出声，不指读。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的也是，在阅读中积累词语。学习目标在正确、流利朗读课文的基础上，结合自己的经历和体验，从不同的角度合理地说出自己从文章中得到的收获。预习提纲 借助拼音，分节读通课文。重点难点难点：文章含义。难点：文章含义。教具选择小黑板教学内容及步骤一、导入揭题：我们在秋雨的色彩中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音吧。师板题，生读题二、检查预习：抽生读课文三、明确学习目标：（教师口述学习目标）四、自主学习、师生互动，精讲点拨。（一
13、）熟读诗歌，了解诗意过渡：秋天到底有些什么声音呢？让我们一起走进诗中吧，请听1、自学指导（一）（1）自由读课文，把难读的词语多读几遍。（2）议一议：诗中讲了哪些事物的声音？ （3）选择你最喜欢的一个小节试着有感情地读给同桌听，说说你从中体会到了什么？2、学生自学。3、检查：（1）指名读词：手臂 唰唰 蟋蟀 瞿瞿 歌韵 叮咛 辽阔 绽开（2）抽生读全文后交流：诗中讲了哪些事物的声音？（黄叶 蟋蟀 大雁 秋风）师指导读 1-3 小节。（3）指名读喜欢的小节。（4）生说体会，师引导说出秋天的美好。(二)续写诗句过渡：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心10中。让我们一起说说秋
14、声带给我们的喜悦吧！11教学内容及步骤1、自学指导（二）（1）想一想，再说一说秋天里你还能听到什么声音？（2）小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。句式：听听，秋的声音， ， “ ”，是 道别的 。2、学生自学。3、检查：（1）汇报问题（1） ，师作一些提示，如蛇的声音“咝咝” ；蛙的声音“呱呱” ；燕子的声音“喳喳”等等。（2）汇报问题（2） 。 （例句：听听，秋的声音，燕子拍拍翅膀， “喳喳” ，是和北方的家道别的话语。五、当堂训练：把刚才所说的，按照诗歌的形式写下来。六、反思小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？附板书设计：12 听听，秋的声音黄叶 蟋蟀 大雁 七、布置下节
15、课的预习内容：预习第十三课的生字词语。教后反思声音 美好12大姚县新课改范湾片区语文教案设计课 题 13、花钟 课 时 年级 三年级主备教师 冼其军备课组长签名 编码 设计日期参与教师 冼其军、李翠芬、胡宗春、夭贵盈课标要求1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的也是，在阅读中积累词语。学习目标1、在预习的基础上，通过小组学习，交流识字的方法，会读一类字，会写二类字，说出文中词句的意思。2、在正确、流利朗读课文的基础上，结合自己的经历和体验，从不同的角度合理地说出自己从文章中得到的收获。预习提纲1、自学生字，读准字音，记住字形。2、自己读通课文。重点难点难点：识字、写字教学。难点：字词意思、文章含义。教具选择小黑板、生字卡片教学内容及步骤一、导入揭题
