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1、教师快速成长的 10 个要诀培训笔记 主讲：李其顺培训时间：2013 年 1 月 21 日上午（8:0012:00） 共 4 学时培训地点：龙田镇初级中学会议室培训教材名称：教师快速成长的 10 个要诀培训内容：一、开发内动力，扬帆远航教师快速成长要诀 1：动力二、方向比努力重要，目标比勤奋有效教师快速成长要诀 2：目标一、理想定位追求有价值的人生1、 教师的职业人生的定位直接影响教师的成长动力。2、 教师的职业人生有三种境界（1） 谋生型（2） 事业型（3） 快乐型3、 什么是有价值的人生二、专业追求让生命之树常青三、有点野心赢得发展的机会通常教师展示才华的机遇有这样几种情况。（1）上公开课
2、。（2）介绍教学经验。（3）参加集体备课或评课等教研活动。（4）参加科研课题研究。（5）在学术或报刊交流，发表论文。（6）其他。四、克服职业倦怠保持阳光心态1、怎样克服职业倦怠心理，保持阳光心态（1）不畏浮云遮住眼，只缘身在最高层。（2）人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生。2、如果不想被水冷却，就得让水沸腾边读边悟:人生是一项自己做的工程。你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境和人生，你能走多远，关键是你能看多远。一个人，心有多大，舞台就有多大；心在哪想里，舞台就在哪里；成就就在哪里，幸福就在哪里。每个人都有自己的价值，如何把一块金矿变成金子，就看你怎样看待自己了。培训内容二、方向比
3、努力重要，目标比勤奋有效教师快速成长要诀 2：目标一、教师成长要有成长目标意识（一） “研究型教师”与”教书匠“只是一步之遥（二）教师成长目标之所以重要，具有以下功能1、目标指向功能2、目标有激励功能3、目标有开发功能二、教师怎样规划成长目标（一）分析自己的优势劣势（二）规划成长目标（三）选准突破口（切入点）（四）分解目标（1）既定性。即每个时期我总有既定目标和研究重点。（2）渐进性。从小到大。从单一到多元。从简单到复杂。（3）结合性。干什么，研究什么。培训时间：2013 年 1 月 21 日下午（14:0018:00 ） 共 4 学时培训地点：学校会议室培训教材名称：教师快速成长的 10 个
4、要诀培训内容：一、方向比努力重要，目标比勤奋有效教师快速成长要诀 2：目标二、天道酬勤，亦酬术教师快速成长要诀 3：方法一、教师实施目标的策略（一）看目标，别看脚下（二）需调整即调整，该放弃则放弃（三）不要事事追求完美（四）寻找工作中的快乐二、读书积淀法 （一）读书对教师意味着什么1、读书是一种备课读书是一种备课。 2、读书是一种积淀。 3、读书是一种成长。 专业成长=读书+思考+实践+总结+写作 4、读书是一种研究。5、读书是一种修养。（二）教师应该怎样读书1、读与研的结合。2、读与思的结合。 3、读与积的结合4、读与用的结合。5、读与写的结合。6、读与趣的结合。三、经验移植法模仿法也叫移植
5、法，移植别人优秀的、成功的成果，是一条捷径。其基本程序是：第一步，学。第二部，仿，第三部，创。第四部，写。四、备课提升法全国著名的中学语文教师于漪的语文课上的好是有口皆碑的，她的备课“三备两思”法对于我们有很大的启发。其备课法是：第一次备课不看任何参考书和文献，全按个人简介准备教案。第二次备课广泛涉猎，仔细对照，“看那些东西我想到了，人家也想到了。那些东西我没有想到，但人家想到了，学习理解后补充进自己的教案。那些东西我想到了，别人没有想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真的有道理，这些可能会成为我的特色”。第三次备课边教边改，在设想与上课的不同细节中区别顺利与困难之处。课后再次“备课”修改教
6、案。特级教师于漪的“三思两备”备课法为我们指明了教师成长的一条捷径。五、公开课历练法（一）压力就是动力 （二）准备就是提高 （三）群言就是智慧六、师法名师法教师拜师求艺应该注意这样几个问题：（1）真心真意的虚心请教。（2）既要虚心学习别人，但又不能迷失自己。（3）坚持自主成长。六、怎样科学利用时间（一）计划一点（1）常规时间内，有效完成常规工作。（2）常规工作时间外，发展自己。（3）设计简单日程表。（二）结合一点（三）授权一点（四）节省一点以下节省时间 12 例：1、把每天要办的事按轻重缓急列出一览表；2、用主要时间去做好作重要的事情；3、有主要时间浪费在对失败的懊恼上；4、按计划去逐项做，不
7、因哪项工作有困难而放弃；5、做任何事情都要寻找窍门，避免一味蛮干；6 今早终止那种费时费力而毫无收益的活动，学会拒绝也是一张艺术。7、最好一次集中力量只做一件事；8、无论做什么事都对自己提出时间要求；9、东西摆放仅仅有条，不因百般寻找而两费时间；10、减少一切“等候时间,并学会利用”等候时间。11、把琐事积攒起来，每月抽出三小时集中处理；12、要从每分钟得到乐趣和效益。（五）利用一点(六) 安静一点培训时间：2013 年 1 月 22 日上午（8:0012:00） 共 4 学时培训教材名称：教师快速成长的 10 个要诀培训内容：一、思想是课堂教学的风骨教师快速成长要诀 4：思想二：好风凭借力，
8、送我上青云教师快速成长要诀 5：研究一、没有思想的教师能走多远教育思想的进步是教师成长的重要前提，任何一次教育改革，无不以教育观念的变革为先导，而教师每前进一步，也无不依赖教育观念的突破。二、什么是教育思想？教育思想是指教师业已形成的对教育现象及其规律的认识和概括。三、当前教师课堂应树立的几种新课程教育思想（一）从“教知 识” 到“促发展”。（二）从“讲成功 ”到“学成功”。（三）从“尊重教材 ”到“超越教材”（四）从“关注知 识” 到 “关注情知”四、当前我国应试教育的负面影响主要表现在以下方面：1、迷失的培养目标2、干扰正常教学秩序3、把聪明孩子教愚笨了4、扼杀性格和异化了教师教学个性五、
9、积淀教育思想的方法（一）书本的理论学习（二）听学术报告（三）向优秀教师学习（四）自我感悟培训内容二：好风凭借力，送我上青云教师快速成长要诀 5：研究一、研究对教师意味着什么1、有研究才有效率（案例一）见 P1062、有研究才能成长（案例二）见 P107二、重视小课题研究（一）什么是小课题研究小课题研究是一种“草根式 ”的小型化研究。是教 师以自身教育教学过程中迫切需要解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改 进教育教学工作，同时提高教育教学水平，促进教师专业发展的课题研究。（二）小课题研究的特点1、小切口较小，内容单一2、活自由选
10、择，自主性强3、实实践中来， 为实践服务4、快短周期，快出果（三）小课题研究的选题1、误区：太大贪大求洋，越搞越复杂。太远舍近求远，得不偿失。太空只见文字材料，不见实际效果太细量化,追求纯而又纯，浪费时间。太浅虎头蛇尾，浅尝辄止。2、小课题研究的选题只要具备六个字即可：想做，可做，能做。培训时间：2013 年 1 月 22 日下午（14:0018:00） 共 4 学时培训教材名称：教师快速成长的 10 个要诀培训内容：怎样才能使教学反思更有效教师快速成长要诀 6：反思一、为什么要重视教学反思1、反思是积累经验的有效方法。2、反思总结能帮助教师认识教育的客观规律。3、反思总结让自己获得教学经验的
11、真经。二、当前教学反思的误区1、学校客观因素造成的误区（1）、学校要求的过多过频。（2）、学校强制多于自主。（3）、学校缺少指导和引领。2、教师主观因素造成的误区（1）、认识不足敷衍应付。（2）、教学反思不到位。三、什么是教学反思教学反思是指教师从事教学实践后回过头来思索自己过去做过或经历过的教学活动，从中总结经验教训，指导今后的工作。四、教学反思“六部曲”1、我遇到了什么事情2、我怎样解决这件事3、为什么要这样做4、我采取的策略解决问题了吗5、我的做法是否符合教学原理，是否符合学生的需要6、我从中得到什么启示五、什么是教学后记是指教师上完一节课，及时把成功的经验或失败的教训写成书面材料，作为
12、日后教学的参考，从而促进自己教学能力的逐步提高。教学后记又称“ 课后小结”、 “教学笔记” 、“课 后备课” 。六、教学后记的内容1、记教学成功之处2、记教学失误之处3、记教学实录4、记教材教法处理5、记新的收获6、记学生的建议7、记学生学习中带普遍性的问题8、记瞬间灵感七、教学后记应注意的问题1、及时2、精要3、升华4、持久八、教育叙事研究1、围绕中心，突出主 题2、写自己的故事要真实3、叙事应有情节4、叙事应有情节5、长短适宜，有情感体验培训时间：2013 年 1 月 23 日上午（8:0012:00） 共 4 学时培训教材名称：教师快速成长的 10 个要诀培训内容：一、做好自己教师快速成
13、长要诀 7：个性二、让业余情调滋养你的人生教师快速成长要诀 8：爱好个性是指一个区别于他人的，在不同环境中显出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。一、在个性潜能找到自己开发个性潜能的功能：1、有助于发挥教师自身优势2、有助于弥补自身短处3、有助于形成风格4、有助于发挥主导作用二、教师个性潜能的开发（一）自我意识关注自我观念决定思路，思路决定出路，改变先“意愿” ，然后才是行动与方法。（二）寻找优势发现自我（三）学习积累提升自我没有厚积，不可能有薄发，没有深入，不可能有浅出。深厚广博的知识营养是形成教学个性的基础。（四）探索创新超越自我三、让教学个性形成风格(一）教学
14、有个性才能形成风格(二）教学个性风格什么是教学风格？所谓教学个性是指在达到相同的教学目的的前提下，教师根据自己的特长，所经常采用的别具一格的教学方式方法。教学个性是教师的知识、经验、能力、思维方式和个性在教学上的反映。教学风格是教师在教学过程中自然表现出来的一种稳定的教学风貌和特点。教学个性形成的过程：萌芽（学习模仿） 、创造（独立教学） 、升华（形成风格）三个阶段。四、尝试建构教学模式教学模式，就是在一定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序和框架。任何模式都不是僵死的教条，一方面，一种教学模式是在一定的师资、学生、教学资源等教学背景下形成的，它既有普遍意义，也有个性差异；另
15、一方面，一个好的教学模式应是开放的、发展的、进化的，它需不断发展、不断完善。所以学习者不可僵化地、教条地学习，应结合本校和学生实际借鉴、移植、嫁接、吸纳。培训内容二：让业余情调滋养你的人生教师快速成长要诀 8：爱好一、做一个爱好特长的教师爱好、特长对教师的作用：（一）增加乐趣、减少疲劳（二）拓阔视野，促进工作（三）陶冶身心，增加情调（四）发现自我，形成个性（五）个性张扬，学生青睐二、教师爱好特长的概念什么是爱好特长？爱好是指对某种事物具有浓厚的兴趣，并积极参加活动。特长？特长是指个人特别擅长的技能或特有的工作经验。爱好是自己喜欢的事情，特长是比一般人有特殊能力的事情。一般的爱好的事情可以成为特
16、长，可是不一定都能成为特长，有特长一般是爱好过的事情，可是不一定现在还在爱好。爱好特长能在一定程度上反映一个的性格、观念、心态等个性品质。类型：艺术、体育、鉴赏、休闲、实用、网络。三、教师爱好特长的发展（一）增强意识增强情趣发展意识，教师要解决几种思想认识：1、时间冲突2、无所谓心理3、年龄大，晚了（二）兴趣为基础教师发展业余爱好和特长必须以兴趣为基础。一个人只有在他的兴趣范围内做事，他才能充满热情，才会认真，才容易获得成功。（三）扬长避短四）分清主次五）进得去与出得来做不可最、欲不可纵、乐不可极、志不可满。就是注意事物的限度。教师发展兴趣爱好要有一个清醒的头脑，既要进得去，又要出得来，要适度
