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1、课 题 一、汉字家园（一） 1 教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。重 点难 点会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3
2、.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教 学 过 程二 次 备 课学习过程一、导入新课二、教师自我介绍。我先向同学们介绍一下自己。我姓盛，大家以后可以叫我盛老师。今后盛老师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年三班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。第一课时（识字课）一、形象揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。 二、举一反三，自
3、学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。四、指导书写。第 二 课 时； 汉字家园（一） 1 教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教 学 过 程二 次 备 课一、形象
4、揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。 二、举一反三，自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。4、 指导书写。一、复习巩固。1、
5、用“对口令”的方法说出本课生字。2、出示词卡，指名读词。二、1、用生字扩词或读词。2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）3、说一说。会写的写下来。第三页，众众人群众三、指导书写。1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。3、评价。第 三 课 :汉字家园（一） 1 教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教 学 过 程二 次 备 课一、 观察第4页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？
6、二、 在课桌上摆好学习用品，试着做一做。正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。三、 良好的生活习惯。自己削铅笔。自己包书皮。自己整理文具。自己整理书包。四、 练习设计：回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。自己整理好文具、书包。五、 巩固练习：一看拼音
7、写词语。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( ) ( )二练一练，读一读。sen lin xian hua hui chen qing quan 清泉 森林 鲜花 灰尘三填一填，记一记。（ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看（ ）+ （ ） = 鲜 （ ）+ （ ） = 泉 教学反思：课 题字汉家园（一） 2教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。重 点难 点认字、写字；写字姿势。学
8、会在虚宫格内写字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。教 学 过 程二 次 备 课一、 谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画：一、观察图画识字。1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组
9、词。要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。二、指导书写。1、教师范写“本、末”。2、学生仿写。3、评价。第 二 课 时教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。教 学 过 程二 次 备 课二、 谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”
10、今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画：一、观察图画识字。1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。一、复习巩固。抽读生字卡片。二、练习。1、读一读，会写的写下来同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红
11、 器皿 刀刃 末日2、照样子说说本 书本 我们要爱护书本。末 期末 期末，我要刀 三、指导书写。 第 三 课 时 1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画： 一 看拼音写词语。 gan xie min chi cun同（ ）共苦 出（ ） 器( ) ( ) Ben ren hong mo wei根（ ） 刀( ) ( )红 （ ）二 加一笔，
12、变新字。木（）（）（）日（）（）（）三 填表示数量的词。一（）刀一（）书一（）水井一（）手一（）枪一（）笔教学反思：课 题 汉字家园（一）练习课 1教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。重 点难 点认识生字，会写5个生字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。热爱教 学 过 程二 次 备 课一.指名背诵韵文，齐背韵文。二.多音字da ( ) kan （ ） xian ( )大 看 鲜 dai ( )
