《人教版六年级语文教案第五单元.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文教案第五单元.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题17、少年闰土教学课时二课时主 备 教 师吴彩虹教学目标1.会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5.初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。教学重点与难点1、有感情地朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。2、揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。教学准备及手段教 学 流 程动态修改部分第一课时一、创设情景，导入新课1.同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家鲁迅先生。你对鲁迅先生有哪些了解？引导学生结合本单元导语及资料
2、袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以补充自己课下搜集的有关鲁迅先生的资料。在这一单元的学习中，我们一起来了解鲁迅先生。这节课，我们先来学习他的一篇文章。2.板书课题，齐读课题。“闰土”是谁？他和“我”是什么关系？3.快速默读课文，找出依据。“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。二、检查预习情况 1.开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。2.检查学习情况（1）生字中的特殊部首：拜、允、畜几个字的特殊部首（2）正音（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。3.引导学生质疑，教师适量板书。学生可提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词
3、语，教师可通过后面的练习帮助学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可穿插在课文讲解中。三、初见闰土，了解特点1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？浏览课文，画出有关句子。学生交流讨论，教师点拨：（1）他正在厨房里用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞我们便熟识了。2.闰土的外貌有什么特点？紫色的圆脸 头戴小毡帽 项套银项圈3.从闰土的外貌特点中，可以看出他是怎样的少年？ （从外貌描写中仔细揣摩）（1）若学生不知从何说起，可引导学生从描写闰土外貌的形容词着手。如：圆脸的“圆”，小毡帽的“小”，还有紫色等。（2）结合“他见人很怕羞我们便熟识了”体会闰土具有年少，健康、天真、活泼的特点。教
4、师可适度点拨，板书：年少 健康 天真 活泼四、随文练笔，进行仿写1.让学生结合对闰土外貌的学习，说一说描写人物要注意些什么？抓住人物的特点。2.用几句话描写一位同学的外貌，其他同学猜猜他是谁？五、作业设计1.抄写生字新词。2.朗读课文。3.用一段话描写一个人的外貌。第二课时一、谈话导入新课上节课，从“我”和闰土初次见面关于闰土的描写中，我们体会到他是一个健康、可爱的农村孩子。今天我们继续学习少年闰土一课。1.学生默读课文，用自己的语言概括闰土向我们讲述了几件事？ 2.师生交流，适时总结板书：雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼3.在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读
5、提示学习课文。出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然 后和老师同学交流讨论。二、想象画面，指导诵读月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。指导学生观察课文第一幅画面。学生描述。轻声读课文第一自然段，看看作者的描述和同学们的描述有什么不同。景色描写烘托气氛，动词的恰当使用使画面动了起来。引导学生背诵，可以出示段落填空进行提示。三、研读课文，重点感悟1.在这四件事中，我们还能了解到闰土的
6、什么特点呢？请同学们交流总结。（1）闰土是捕鸟高手。（2）闰土很勇敢。2.重点研读：（1）“啊！闰土的心中有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的，他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高高的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不一样的理解。适度延伸：展开讨论，深入理解课文作者是如此向往闰土的生活，那闰土与作者相比，谁的生活有意思呢？同学们，如果要你选择，你是向往闰土的生活还是文中“我”的生活？请结合课文内容说一说，也可以结合你对
7、鲁迅的了解来谈一谈。（2）与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们在文中找到答案。请同学们齐读最后一段。四、总结全文闰土为“我”打开了一扇窗，让“我”看见一个多姿多彩的世界。你想知道这两个人的友谊后来发展得怎么样了？课文最后说他们从此没有见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣的同学可以找鲁迅的小说故乡来读一读。五、布置作业1.完成课文习题。2.背诵第一自然段。教学课题18、我的伯父鲁迅先生教学课时二课时主 备 教 师吴彩虹教学目标1.会写12个生字。正确读
8、写“遗体、挽联、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2.有感情地朗读课文。3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想的多的崇高品质。教学重点与难点1、学会给课文添加小标题。2、理解文中含义深刻的句子教学准备及手段教 学 流 程动态修改部分第一课时一、揭示课题，介绍人物提起鲁迅先生，我国乃至世界上许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起来寻找答案。板书课题文章的作者是周晔，是鲁迅的侄女。
9、本文是周晔在鲁迅逝世九周年也就是一九四五年时写的回忆录。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，不认识的字可以借助字典。教师提示：（1）读准“悼”“冠”“咳”“嗽”等字的读音；（2）注意几个字的书写：“冠”上头没有点；“嗽”的中间部分是束，右边是欠。2.快速浏览课文，说说课文写了哪几件事？可以分为几段？3.小组讨论，归纳段落大意。教师在提问引导的基础上，整理总结：第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二段讲伯父跟“我”谈水浒传启发“我”认真读书。第三段讲述了鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。4.教师可以适
10、时指导学生给每段加上小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：（1）根据段落大意概括小标题；（2）摘出最能表达主要内容的语句作小标题。提醒大家拟小标题的一个原则就是简洁概括。5.默读课文，小组讨论如何添加小标题。6.教师适时总结：如谈水浒传；谈碰壁；谈救车夫；女佣回忆。三、课文小结再次朗读课文，想想鲁迅是一个怎样的人，可以找出表明中心的句子。的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。四、布置作业1.抄写文中生字词。2.有感情地朗读课文。第二课时一、有感情地朗读课文同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？教师可通过学生的回答引导大家回忆课文内容，正是由于鲁迅先生的高尚品
11、质，他才赢得了许多人的爱戴。让我们怀着崇敬的心情，有感情地朗读课文。二、精读课文，重点赏析1.交流“谈水浒传”。引导学生抓住“哈哈！还是我的记性好”这一重点句，联系上下文“我”的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对“我”读书不认真的委婉的批评。从中看出伯父教育“我”讲究方式，避免直接批评让“我”难堪。而“我”以后的表现也说明，伯父委婉的批评收到很好的效果。小结：从伯父教育“我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个读书态度认真、教育下一代讲究方法的人。2.交流“碰壁”。引导学生抓住“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这一重点句。这个句子比较难懂，先让学生知道鼻子扁是天生的，不可能被
12、墙壁碰扁；然后，教师讲解当时的社会背景，启发学生理解：“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话，要让学生体会鲁迅先生幽默的语言风格，体会鲁迅的顽强斗争精神和乐观主义精神。3.交流“救助车夫”。引导学生抓住“扶上车子，一个蹲着，一个半跪着”，把伤口洗干净，“敷上药”“扎好绷带”“掏出一些钱”等重点词，从救护时的动作和资助两个方面体会伯父对劳动人民的深厚感情。当谈到伯父“变得那么严肃”
13、时，要让学生展开丰富的想象，当时伯父在想些什么？从中体会他的爱憎分明。指导学生朗读时，教师要渲染当时的氛围，帮助体会感悟：北风怒号，天色阴暗，车夫在地上痛苦地呻吟，为生计而苦苦挣扎；伯父救助车夫，态度是那么亲切。救助后，伯父态度严肃，内心激愤。让学生通过情景朗读，加深对人物情感的体验。4.交流“关心女佣阿三”。引导学生抓住“一点儿也不在乎”“常常劝我多休息”，鲁迅“病得那么厉害，还三更半夜地写文章”，运用对比的方法，体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想的多”的高尚品质。三、总结全文，探究写法通过课文的学习，你认为鲁迅先生是怎样的人？作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的？快速浏览课文，找出
14、相关句子，讨论交流。为自己想得少，为别人想的多的人。作者抓住了人物的言行、举止写出了鲁迅先生的高尚品质。四、作业设计抄写课文中描写人物神态和表情的语句。教学课题19、一面教学课时一课时主 备 教 师吴彩虹教学目标1.正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2.理解课文内容，进一步体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。教学重点与难点1.体会运用外貌描写刻画人物的方法。2.感受鲁迅关怀青年的高尚品格。教学准备及手段教 学 流 程动态修改部分一、激趣导入同学们，前面几节课我们学习少年闰土和我的伯父鲁迅先生，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至于有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而怀念不已。今
