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1、小学英语第三册Unit 3 Clothes网络环境的教学设计方案学校：广州市番禺区东城小学 姓名：黎文苑一、学习目标与学习内容说明1、学习目标描述（包括目标语言描述）1、语言知识目标：1）能用正确语音语调读出服装类单词：clothes/sweater/blouse/trousers等。 2）能运用所学的单词及句型：He/She is wearing Its cute/new描述人物的服装。 3）能理解和表达有关服装话题的简单信息。2、语言技能目标：1）能听一段话，判断是描述谁的服装。 2）能在网络提供的资源帮助下读懂有关服装的小故事。 3）能谈论人物的服装。 4）能用英语写一段描述服装的话语。
2、3、学习策略目标：1）能运用网络作为学习英语的工具，积极与他人合作，主动向老师和同学请教。 2）敢于运用所学的英语进行简单的交际。3）通过网络的资源获得信息，能自主、合作、创新完成任务。 4、情感培养： 1） 在网络学习中有一定的合作精神。 2）有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。 3）有兴趣听和讲简单的英语故事。5、文化意识目标 :1)了解世界各民族的服饰和穿戴习俗。2)通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。2、学习内容说明通过Module1Unit 1和Unint 2的学习， 学生已学会部分衣服类的单词和价钱的读法，学习了购物用语。这节课继续学习这方面的语言点，要求学生围绕
3、老师提出的Task（任务）：“谈论人的服装”、“参加世界民族服装节”，小组之间进行协作。通过组内的分工合作， 分阶段地完成任务，发扬合作学习的精神，从而提高综合语言运用的能力。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）这节课的教学对象是我校四年（2）班的学生。他们已学了一年的英语知识，能讲一些简单的英语故事。他们有一定的电脑操作能力，会上网学习英语、收集资料并创作出自己的作品。在这节课主要是让学生在已有的信息技术条件下，运用多媒体计算机网络，通过teacher and pupils work /pair work/Individual and computer work
4、 /class work 和group work等多种协作方式去完成本课时提出的任务。并让学生在完成各项任务的同时，提高运用信息技术的能力和培养学生综合语言运用进行交际的能力并在网络学习中获得与人合作的技能。 三、学习环境类型与学习资源设计1、学习环境类型与Internet相连的网络教室2、学习资源类型Our big family专题学习网站3、学习资源内容简要说明（说明使用Our big family专题学习网站的哪些资源、工具等） 在情景创设这个环节使用网站中的学习主题和学习任务中的Flash 动画，让学生明确围绕学习主题：服装，完成“谈论人物服装”和“参加世界民族服装节”两个任务。然后学
5、生根据自己的实际情况自由点击网站资源库中的“小小词库”、“句型小站”和“课文园地”进行自主学习。在协作学习这个环节，各小组根据网站提供“小组协作流程图”进行小组分工协作学习，小技术员可以进入管理平台上传他们小组的学习计划和学习专题。学生还可以在“友情链接”提供的网站中搜索资料，然后用Powerpoint 完成自己的作品。完成作品后学生利用网站提供邮箱分别把作品e-mail 给“世界民族服装委员会”和“南海实验小学四（2）班。最后引导学生课后通过网站提供的远程协作，进入南海实验小学的网站进行校际协作学习。四、任务驱动下协作学习活动安排任务名称类型描述方式任务一一般任务谈论人物的服装(通过活动一、
6、二、三、四完成此任务。)任务二挑战性任务参加世界民族服装节（通过活动五、六完成此任务。）活动活动一游戏“Point To” （按指令指出老师说的是什么服装，通过游戏检测学生是否认识服装的单词。）teacher and pupils work(由师生协作过渡到生生协作)活动二游戏“Put On Your Clothes”（穿衣服比赛的游戏是让学生进一步熟练运用单词和句型。）Pupils work(生生协作)活动三角色扮演让学生自学外星人的故事，然后描述外星人的服装，然后找同学扮演故事角色去帮她。（模仿运用，为意义性操练作好铺垫。）Pupils work(生生协作)活动四听说练习“Talk Abo
7、ut Your Partners Clothes”（通过谈论同伴的服装，让学生在实际情景中运用和体验语言。）Pair work(同伴协作)活动五制作作品“Make the Opus”（利用Powerpoint把网络上下载的各国的服装进行文字描述。然后进行小组作品评议。通过小组协作活动提高学生综合语言运用进行交际的能力并在网络学习中获得与人合作的技能。）Group work（小组协作）活动六发邮件“e-mail”（通过发邮件，让他人去评价自己的作品，达到与校外人士交流的目的，。）School work(校际协作)五、教学过程环节教师活动 学生活动说明 （一）创设情景 呈现任务1、伴随着时装表演音
8、乐老师扮成时装模特，问：Do you like my dress? Oh, look your clothes are very beautiful too. Come on! 示意三位穿着漂亮衣服学生踏着时装表演的舞步出场。2、（观看学习任务的flash动画）呈现课题，提出任务。 1、观看老师和同学展示时装表演。2、看Flash 动画，明确这节课总的学习主题和学习任务。 设计成功的协作学习，必定要考虑协作学习赖以成功的必然要素。而其中一个重要的要素就是创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境，即情境创设过程。让学生在真实的情景中明确学习的任务。（二）利用资源自主学习指导学生进入“小小词库”
9、、“句型小站”复习所学的服装类的单词和句型，并要求学生进入“课文园地”自学故事内容。 按自己的实际情况，有选择地利用网站提供的资源，复习所学服装类的单词和句型，然后进入“课文园地”自学故事内容。学生要能围绕任务顺利地进行协作学习，必须拥有与主题相关的英语知识。在专题学习网站中，个别化的学习成为了可能。学生可以根据自己的需要，随意点击所要学习内容，并且不受时间和空间的限制进行在线学习。这样就可以大大提高了学习英语的自主性和积极性，从而为协作完成任务奠定了坚实的基础。 （三）协作学习互相促进1、师生协作复习衣服类的单词。活动一: Game1: Point to活动二：Game2: Put on(比
10、赛穿衣服比赛。)2、学习故事活动三、学习描述外星人的服装3、师生小结描述人物服装的句型。1)He/She is wearing 2)His/Her is 4、活动四：听说练习1）组织学生同桌互相描述各自的服装。2）指导学生描述穿少数民族服装的同学。3）组织学生听一段话判断是描述我班哪个同学的服装。5、活动五：制作作品1） 引导学生开展小组协作活动。2） 分组开展活动。1、 参与游戏复习衣服类的单词。2、 练习描述外星人的服装。3、 表演故事4、 同桌互相描述各自的服装。5、描述穿少数民族服装的同学。6、听一段话判断是描述班上哪个同学的服装。7、小组协作活动：小组按以下步骤分工合作： 1) 小组
11、定出小组专题和小组计划并上传。2）上网浏览各国民族服装。3) 用Powerpoint 展示你喜爱的世界各国服装并写几句话描述它。4) 口头汇报作品。网络环境下协作学习模式是结合网络教学特点和英语学科教学特点，以现代教育思想为指导，以因特网为依托，以任务驱动的方式给学生提出任务，通过基于网络的协作学习，完成最终的任务。通过小组的分工与合作，学生可以学会了交流和分享大家共同获取的信息和研究成果，提高了综合运用语言进行交际的能力，并培养和发展了学生的团队精神。最终达到互相促进的目的（四）网上评价及时反馈1、教师组织开展评价2、检测学生能否掌握本课时要求掌握的单词及句型。 1、根据各小组的汇报进行评价
12、。2、做练习：看图并选择正确的答案。组际的交流、作品上传。让学生虚心听取同学的意见。课后学生的作品还可以上传到作品专区，供大家分享。让学生及时地体验到成功的喜悦。 （五）拓展提高意义建构活动六：发邮件1、引导学生发邮件。2、教师总结：T: Today you lean more English about clothes. After class you can go into here to talk about clothes .(进入南海实验小学的英语专题网站。) 得分高的那一组同学把作品发给“世界服装委员会”，其他组的同学把作品发给南海实验小学的朋友。由引导学生明确学习的主题、任务和为
13、完成任务让学生进行自主学习到运用所学英语知识小组协作去完成高层次的任务，教师始终扮演着导航者的角色。所以到教学的最后的一个环节就应该引导学生总结学习情况，形成一定的学习策略，为课后学生独立的知识冲浪做好准备。六、教学流程图图符说明 教师活动 学生活动 学生利用网络学习专题学习资源 自主复习衣服类单词和故事开始创设情景 呈现任务板书课题提出任务专题学习资源 情景创设，呈现主题监控、指导 利用资源 自主学习描述外星人的服装游戏：Put on游戏：Point to听录音猜一猜描述的是班上哪位同学的服装同桌描述各自的服装师生、生生协作小组协作专题学习资源 参加世界民族服装展协作学习 互相促进网络评价专题学习资源 自我测试专题学习资源 作品汇报及评价网上评价 及时反馈把作品e-mail给世界服装委员会或
