《苏教版三年级科学下册专项学习《像科学家那样》优秀教案（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级科学下册专项学习《像科学家那样》优秀教案（第二课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专项学习像科学家那样（第二课时）【教材分析】科学课不能只教给学科科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，应该怎样么学着科学家的样子做科学。本课 “像科学那样”的教学内容指向科学探究过程技能的专门训练，了解科学探究是获取科学知识的主要途径，通过多种方法录找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达成共识的过程。随着学生探究能力和思维发展的进程，探究活动从三个环节进一步扩展到六个环节，但是探究的重点有所不同，本册重点要关注提出问题、作出假设的进阶性要求，并对制订计划、搜集证据、表达交流做出具体指导
2、。主要指导学生从具体现象与事物的观察、比较中提出可探究的科学问题，基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设，使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。【学情分析】通过二年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1知道科学有不同领域，不同领域的科学家分别研究什么。2知道科学探究是获取科学知识的主要途径，“体验”、“亲历”、
3、“认识”科学探究的基本过程。3 了解科学发展史，知道科技在不断发展、进步。科学探究：1初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法。2知道科学探究六个环节，结合已有的经验和证据作出假设，通过设计对比实验来验证假设。3在对比实验中观察变量带来的变化，结合证据得出实验结论。科学态度：1能在好奇心的驱使下，对科学课的学习产生兴趣，培养学生“想知道，爱提问”的好习惯，。2准确地记录实验记录，得出实验结论，体验合作与交流。科学、技术、社会与环境：1在科学探究活动过程中，要使过程技能显性化、结构化。2培养学生科学探究能力、提升科学素养。【教学重点】结合已有的经验和证据作出假设，通过设计
4、对比实验来验证假设。【教学难点】设计对比实验验证假设。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：冰块，盘子，盐 。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1师：上节课我们通过学习了解了一些科学家的事迹，知道了科学有不同领域，科学家也有各自的研究领域。还知道有些科学问题和对比有关，可以通过实验来寻找答案。2师： 这节课我们就像科学家那样，来用对比实验研究一下科学问题。设计意图：通过引导，让学生回想对比实验方案，为下个环节做铺设。二、体验科学探究活动1师：我们知道科学家工作整个过程经历了提出问题、作出假设、设计方案 处理信息、得出结论、分享交流六个阶段。 2师：我们也来体验一下科学家探究活
5、动的过程，通常我们看到下雪后，人们会在积雪冰冻的道路上撒工业盐，这是为什么？3学生讨论，作出假设。生：我们假设是如果在冰上撒盐，冰就容易融化。4师：同学们根据你的们假设设计一个冰块融化快慢的对比实验吧。需要大家注意的是为了实验的公平性，除了对比因素的不同之外，要保持其他因素一致。同学们想一想，这个实验我们要保持谁不变，改变谁？生：要用两块同样大的冰块，在相同的条件下，不同点是一块撒盐，一块不撒盐。5师：大家集思广义，这个实验设计的比较完整了，要设计对比实验，我们就要保持冰块大小相同，在相同的温度下进行实验，不同的是一个加盐，一个不加盐。在实验过程中，每隔2分钟观察两个冰块的变化情况，并及时做好
6、记录，最后通过实验，得出什么结论，记得和大家分享交流一下。6下面大家就根据设计好的方案，来动手操作一下，验证一下大家的假设是否成立吧。7你还能设计出别的对比实验吗？设计意图：通过实验，让学生亲历整个科学探究活动过程，体验对比实验，得出结论。三、科学发展史1师：科学技术发展史是人类认识自然、改造自然的历史，也是人类文明史的重要组成部分。从哥白尼的天体运行论的出版纠正了“地心说”到意大利物理学家伽利略的自由落体定律，从英国物理学家牛顿的万有引力定律到蒸汽机的发明，直到今天，当高清晰度数字化彩电进入日常家庭生活，当机器人问世，当人类豪迈地飞往宇宙空间，当人们在为现代科学技术的神奇功能而叹为观止的时候，你是否感受到了科学发展的历程，科技在不断发展？你是否体验到了科技带给我们的便捷，高效？2我们要像科学家那样用自己的知识去改变世界，让世界更美好。设计意图：通过了解科学发展史，让学生认识到科学发展史是科学教育的重要组成部分，意识到科技是在不断发展的，鼓励学生学好科学，用好科学，改变世界。四、畅谈收获1师：通过这节课的学习，你有什么收获，和同学们交流一下吧。【板书设计】专项学习 像科学家那样冰块融化对比实验保持冰块大小一样 一块撒盐 温度一样 一块不撒盐实验结论：撒盐后的冰块融化速度快。【课后反思】苏教版小学科学三年级下册 专项学习 像科学家那样 - 3
