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1、Lesson7: My mother is looking for a dress for me.教学设计及反思说课：一、教学课题和内容今天我说课的内容是Lesson7: My mother is looking for a dress for me.。陕西旅游版本的第二课时，主要侧重于买衣服时的一些对话。二、教学背景和分析这一刻谈论的还是买东西，但是主要涉及到了买衣服的尺寸大小，衣服的颜色，衣服的价格等等。通过学习单词，感知句子.为下节课的教学打下基础。本课时容量较大,但难度不大.三、说教学目标英语课程标准指出：要发挥学生的主体性；激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学
2、习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读：size, expensive, a clothes shop, slippers, looking for, sunglasses, sneakers等单词。（2）初步感知：What can I do for you? Im looking for a dress for my daughter. What size does she wear? What color do you like, little girl? Its expensive
3、.等句子,学生能听懂并理解其意思.。2、能力目标：(1)掌握询问衣服颜色、尺寸大小、价钱等的英语表达方式。(2)会用所学的进行对话.(3)可以将所学的对话内容灵活运用在实际的情景之中。3、情感目标(1)发挥学生的主体性，让学生成为学习的主人。(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。(3)培养学生的合作交流能力。四、说教学重点“四会”单词的掌握及应用，创设实际情景，运用所学单词和句型对话五、说教学难点学习并练习对话内容，利用情景，进行对话练习。六、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践
4、、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。教学过程：（一）、Greeting T: Hello! Boys and girls S: Hello! T: Good morning everyone.S: Good morning. Mr Kang.T: How are you ?S: I am fine. Thank you .How are you ?T: I am fine , too. Thanks . Are you ready for the class?S: Yes. we are ready.（二）、Revision 1. Recite the
5、text of last lesson.2. Show some pictures of the words. Then let students read these words. size 、a clothes shop、slippers、sunglasses、sneakers.（三）、New lessons1. Introduce the dialogue, how to buy a skirt in the clothes shop? When you are in the clothes shop , you want to buy a new skirt ,what can you
6、 say in English?In the process of buying clothing, we must attention to the three questions:First: size：A: What size do you wear?/What size does (she/he) wear?B: Large(L)/Middle(M)/Small(S).Second: colour: A: What colour do you like?/What colour does(she/he）like?B: White/Black/Green/Red/Blue.Third:
7、price: A: How much is it?B: 55 yuan.2、Practise1: Show some different pictures ,then let students do this exercise.For example: sneakers、shorts.3、Practise2:Listen to the tape and answer the following questions.、How many people are there in the dialogue? Who are they?Three.Saleswoman; Mrs Zhang; Zhang
8、 Li、Where did they buy it? A clothes shop.、What size does Zhang Li wear?Small.、What colour does Zhang Li like?Green.、How much is it?55 yuan.4. Let students read the text together.（四）Homework1. Modeled on the dialogue practice writing two groups.2. Read the text.（五）DesignLesson7 : My mother is lookin
9、g for a dress for me.size, a clothes shop ,slippers, sunglasses, sneakersIm looking for a dress for my daughter. , What size does she wear? S. What colour do you like?.Green. How much is it?55 yuan.教学反思：这节课不论是新知识的呈现，还是教学活动的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。发挥出学生的主体性，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生参
10、与、体验感悟、练习巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，并通过百度搜索图片和音乐来创设情景自然引入新词的学习。听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。本节课我尽量用英语教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话，用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听
11、说能力，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。也无形的发展了学生的英语交际能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。在教授句型时，我让学生扮演角色进行对话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格特点淋漓尽致的表现出来，并模仿原声带中的语音语调，带有逼真表情和贴切动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。同时，本课的教学中也存在着一些不足，如教学设计注重小组合作，注重培养学生的小组合作精神，培养学生个体意识的练习只有一、两个，应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。再有，课堂容量有点大，使得整个课堂有点忙乱，下次一定要注意。 Lesson7: My mother is looking for a dress for me.教学设计、说课及反思康磊柳 林 中 心 小 学 2013-3
