《人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第2单元第8课《蒲柳人家（节选）》同步练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第2单元第8课《蒲柳人家（节选）》同步练习.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第2单元第8课蒲柳人家（节选）同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共8题；共19分)1. （2分）有错别字的一项是（ ） A . 徜徉 苍穹 骇人听闻 笔耕不辍B . 缥缈 疏浚 甜言蜜语 欣欣向荣C . 弛骋 伶俐 栩栩如生 千锤百练D . 溺死 阡陌 徇情枉法 锐不可当2. （2分）下列句子中加线成语的使用，不正确的一项是（ ）A . 经过一天的紧张学习，同学们回到宿舍一会儿就酣然入梦了。B . 班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，同学们民怨沸腾 ， 表示赞同。C . 教语文的王老师讲课 幽默风趣，同学们常常忍俊不禁
2、 ， 学习语文的兴趣越来越高。D . 真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭 ， 它其实是块冰冷的“大石头”。3. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 保镖 篱笆 名讳 断璧残垣B . 腐烂 吆喝 荆棘 勃然大怒C . 憋闷 元霄 绽裂 两胁插刀D . 隐匿 温驯 腻歪 提心掉胆4. （2分）加横线词语运用无误的是（ ）A . 浑身充溢着力量和欲望，睁开的眼睛含满对光亮的感激B . 仿佛从一个深黑的海里被一个偶然的浪头送回岸边那样，我被一个力量重又送给光明的早晨。C . 接着我静止下来，我陷入了沉思或回忆，判断自己或分析别人，捕捉念头或欣赏思维。D . 我知道这和婴儿仰脸凝视天花
3、板时是同样的，我诞生了，我思故我在。5. （2分）下列各句，没有语病的一句是（ ）A . 为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。B . 老战友来拜访他十分激动。C . 他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。D . 古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。6. （2分）下列说法有误的一项是_A . 本文是我国当代作家刘绍棠的短篇小说代表作。刘绍棠是著名的乡土作家，主要作品有青枝绿叶中秋节等。B . 蒲柳人家主要描写了几个普通农家人的多情重义，体现了中国农民的淳朴善良，具有浓郁的
4、乡土气息。C . 本文主要写了三个人物，其中何满子是线索人物。D . 本文在展开情节的过程中，采用了插叙的方式，使内容丰富，主线简约。7. （2分）下列句中加下划线的成语运用不恰当的一项是（ ）A . 一丈青大娘勃然大怒 ， 老大一个耳刮子抡圆了扇过去。B . 在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏这美丽的春景，师生共享天伦之乐。C . 记者探访芦山地震灾区，小镇成断壁残垣。D . 个别“”代表委员偏爱“咬文嚼字”，对这些工作报告看得很认真。8. （5分）仿写句子。例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。二、 现代文阅读 (共4题；共98分)9. （21
5、分）阅读下文，回答问题假如你想做一株腊梅赵丽宏果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竞吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。假如下一辈子要变成一种植物的
6、话，我想做一株腊梅。你呢？你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢？我默默地凝视着书桌上那几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。好，让我试着来翻译它们的语言，你听着假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家属中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小
7、的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么？也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完
8、成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么？请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。好花须得绿叶扶，这样的格言与你毫不相干。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。假如你问我：那么，你
9、们何必要开花呢？我要这样回答你：我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切，人们未必理解。你呢？我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅。哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳（1）本文第1段，作者运用倒装句式的好处是什么
10、？试作分析。 （2）阅读-段中作者翻译腊梅的语言，请概括成为腊梅应具备的高尚情操。（3）本文第二人称“你”在文中具有实指人称与虚拟人称的双重涵义，请结合文段作出分析。 （4）本文语言含蓄、隽永，请赏析第段画线句和第段加下划线词语的表达效果。那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。你能忍受这种煎熬么？（5）细读第，段，对腊梅所讲的开花原因，结合下面两首咏梅的词作，谈谈你对14段划线句的理解。链接一：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游卜算子咏梅）
11、链接二：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东卜算子咏梅）10. （40分）阅读下文，完成后面小题。开在记忆深处的花记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大
12、哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上
13、门来，他才不愿意卖给我们。于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。（1）请在下面括号里填入表示“我”心理变化的
14、词语。意外（ ）（ ）疑惑（ ）（2）品析第段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。（用文中的原句回答）（3）卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？（4）下面对文章理解不正确的一项是（ ）A . 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。B . 对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。C . 文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。D . “难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。（5）品析第段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎样
15、的启示？11. （21分）（2015广州市）阅读下面文字，完成下列各题。数字时代，我们的大脑被改变了晓晖人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的
