2020年六年级数学上册 第三章 7《探索与表达规律》学案 鲁教版五四制.doc

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2020年六年级数学上册 第三章 7探索与表达规律学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与能力目标:经历探索数量关系,运用符号表示规律,通过运算验证规律的过程,拥有一定的问题解决,和社会调查的经验。过程与方法目标:会用代数式表示简单问题中的数量关系,能合并同类项,去括号等法则验证所探索的规律。情感态度与价值观要求:培养面对挑战困难的勇气,鼓励学生大胆尝试,从中获得体验,激发学习热情。2、 学习过程1. 完成教材第107页议一议。使用学乐师生APP录像、拍照,分享给全班同学。2.完成教材第107页想一想。3.如图,摆N个这样联体图形需 根火柴棒 4.餐桌的摆法:(1)若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子,完成下表:N321可坐人数椅子张数(2)若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子,完成下表:N321可坐人数椅子张数(3)在桌数相同时,哪一种摆法容纳的人数更多?5.按规律填空,并用字母表示一般规律:2,4,6,8, ,12,14,2,4,8, ,32,64,1,3,7, ,31,6. 观察下列等式:这些等式反映出自然数间的某种规律,设n表示大于的自然数,用关于n的等式把你得出的规律表示出来是_7. 折纸问题有人说一张普通的报纸连续对折最多不会超过8次。对这一论点进行论证或反驳。8.随堂练习 p108 1、2

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