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1、2019年一年级语文下册识字6教学设计3 苏教版第一课时课时目标：1学会本课8个生字和由这些生字组成的词语。2两条绿线内的3个生字只识不写，认识一个新部首。3理解本课新词。4仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。5学会本课生字及有关词语。6诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。第一课时一、儿歌创设情境，导入新课小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲闪烁的小星星，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊：今天要跟一（2）班的小朋友们一起学习，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。我们就一起来学习识字6。二、播放课件，整体感知
2、（课件展示：夜晚闪烁的繁星图）过渡：哟，图上的两位姐姐在看什么这么入迷呀？（星星）我们也一起去欣赏欣赏。三、引读词串，认读词语（一）出示图片，引出词串（课件展示：夜晚闪烁的繁星图）1、同学们仔细看看这幅图，说说你看到哪些东西？（学生自由发言说词语。）2、同学们你们说的词语就是我们今天所要学习的。（二）认读词语请小朋友们把书翻到74页，借助拼音，自己练习读一读这些词语。 1、你们看，夜晚的星空多美啊，谁想读一读？（出示图片：夜晚繁星亮晶晶）指名读，（读后师集体纠正个别词语的读音，特别是后鼻音） 2、老师从你的读中感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？（课件展示：农家小院纳凉图）（出示：
3、爷爷奶奶小丁丁）小组里自学这组词语，并仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？请一个小组来读，注意读准轻声音节。 3、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？（1）、对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿着的扇子就叫蒲扇读（2）、爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫竹椅读（3）、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示：萤火虫读。（4）、谁来把这三个词连起来读一读？ 4、引言：爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢？你们想听吗？老师已经听到了爷爷讲的故事，现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗？但老师
4、有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。（1）、讲牛郎织女的故事：传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。（2）、小朋友，故事中讲到了哪两颗
5、星？（3）、出示：牵牛织女读（4）、爷爷刚讲完牵牛织女星的故事，奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。出示：牵牛织女北斗星谁来美美地读这三个词语？（5）、天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些？（学生说）（6）、其实呀，天上的星星有许许多多，我们看到的只是能发光的及少的一部分，还有很大一部分星星是不发光的，但他们也存在于宇宙中。四、连词成篇，熟读能诵（课件展示：全篇韵文）1、小朋友，今天我
6、们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景，这么多的词语连在一起，有信心读好吗？ 2、学生自由读。指名读。齐读。（1）、指名读，看谁能把想象到的画面读出来。（2）、下面在小组里试着背一背，然后全班表演背。（3）、我们用闪烁的小星这首歌曲的旋律，把今天学得这篇韵文唱一唱，你们说好吗？伴奏音乐3、老师从你们的歌声看到了夏夜的美丽，看谁能用上文中的一个或两个词语来说一句话或者几句话呢，用上词语越多越好。先自己想一想，然后在小组里说一说。4、小朋友们真是能说会道，下面老师把你们说的写成了一段短文。创设情景：夜晚，天上繁星亮晶晶，地上萤火虫打着灯笼一闪一闪的，爷爷奶奶和
7、小丁丁坐在结满小葫芦的架子下乘凉。爷爷一边摇着蒲扇，一边指着天上的星星，讲起了牵牛星和织女星的故事，奶奶乐呵呵地讲起北斗星的来历，坐在小竹椅上的丁丁聚精会神地听着。这是一个多么快乐的夜晚啊！5、请跟着老师一起来轻轻读一读好吗？6、生跟读，指名读，齐读。五、识记生字（课件展示：生字）1、刚才同学们能把课文读得这么流利，下面老师考考大家，看能不能一眼读出生字呢？（星、奶、丁、扇、织、女、北、斗）拿出你们的词卡先在小组学习，组长检查。全班齐认。2、识字游戏：翻字卡夺星星3、书写生字“星”出示“星”。说说你是怎样记住这个字的。你会给它组词吗？指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。打开书，描写生字“
8、星”的笔顺。打开习字册，描写生字“星”。六、再度感知，齐诵全文。 第二课时课时目标：1、会写余下的7个生字，认识一个新部首。2、积累本课新词语。第二课时一、复习导入1小组长带同学们复习生字词。2开小火车认读老师生字箩里的生字。3各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。二、学写生字1出示生字：爷、奶、扇、织、女、斗、丁认读生字。认识新部首“户字头”。2小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3交流讨论结果。 注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。注意“扇”和“牵”的结构。奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“”要一笔写成，不要写歪了。 织：左窄右宽 女、丁、斗：都要写在田字格的中间（1）生字书空。（2）数笔画，记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。4游戏扩词生字开花。5指导写字。6播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。 7、完成习字册。四、课后练：1、填空：奶：是（ ）结构的字，第3笔是（ ），第4笔是（ ）。织：是（ ）结构的字，共（ ）笔，第2笔是（ ）。2、比一比，组词：奶（ ） 织（ ） 丁（ ） 斗（ ）女（ ） 只（ ） 手（ ） 头（ ）3、 一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。
