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1、 小学美术课程总目标学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。造型-表现设计-应用欣赏-评述综合-探索12年级尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看
2、看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、表演和展示。34年级初步认识形、色与肌理等美术语言，学习实用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观察自然和各种美术制作的形、色与质感，能用口头或者书面语言对欣赏对象进行描述，说出特色，表达自己的感受。/采用
3、造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。56年级运用形、色、肌理和空间等美术语言，以绘画和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称于均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他课程的
4、知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。美术浙美版第八册教案一、学期教材分析：本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此再安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分6个隐性单元，内容涵盖造型、表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述除了艺术瑰
5、宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课当中。二、学期教学目标：用绘画和制作表现看到和想到的事物，培养爱科学爱家园的思想感情。通过制作学习立体构成，美化环境的知识。学习平面构成知识做到学以为用美化身活。1、学习简单的泥塑和剪纸的表现手法。2、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力，形象记忆力，想象和创造。3、培养学生爱科学、爱自然、和爱家园的情感。4、了解平面和立体构成的知识做到学以致用。三、学生情况分析：该年级学生有一定的美术基础，尤其绘画能力突出，有一定的想象力和表现力，并有较强的欣赏能力。但有个别学生的学习态度不是很好，特别有个别学生对美术的兴趣不是很高，美术作业情况不理想。好
6、的学生美术的审美观念比较强，美术技能水平比较高，特别有一部分学生已积累了初步的美术素养。四、教学对策：1认真分析学生的学情，根据学生的特点因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱美术的心境。2采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生正确的学习习惯，和正确的审美观。3通过正确合理的评价方式来促进学生学习美术的兴趣，让学生对自己的长短处有明确的认识，从而更好的促进自己学习美术的方式。4对班级中的优秀生积极培养，使他们加入美术校队更高的培养他们的技能和审美情趣。5按教学要求完成指定课时量后其余时间教师可以补充自己学校的校本课程。第一课 为中国队加油一、教材分析 ：通过“为中国队加油”这一切入点
7、，让学生们了解这样一类专门为体育运动设计的奖杯。由于功能的多样，各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。因此，这节属于“应用。设计”领域的课业内容贴近学生，能够给他们提供很大的想象空间。培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情。二、教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。三、教学重点、难点：重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。 四、教学时间：2课时五、教学设计 第一课时课前准备：（学生）彩纸、剪刀。（教
8、师）各种奖杯的图片。教学过程1.导入新课，直入主题。教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。2.挖掘奖杯内涵。教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。3.探索奖杯的艺术特色。教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问：在生活或影视中大家见
9、过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可
10、让学生先表达自己的想法，启迪。教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。4.剪纸奖杯。学生根据自己设计的草图自由制作。（学生可在纸上作草图，也可直接剪纸造型）教师巡视指导，提醒制作时奖杯各部件的连接要素。5.学生作业展示。学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩第二课时教学准备（学生）废旧瓶子等。（教师）示范作品、制作奖杯的部件等。教学过程1.引入新课。观赏获“最佳奖杯设计”的
11、学生作品和教师制作示范作品，请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。通过奖杯制作，让学生学习改旧利废，创造新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。2.探究制作方法。教师提问：前一课学习了什么内容？奖杯的结构是怎样的？你设计了什么奖项的奖杯？师生讨论:这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作时，同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把材料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。对照课本的分解图，在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作，可大胆设想，重新组合制作出新颖的奖杯造型。3
12、.实际制作，小组合作。想想前一课自己设计的奖杯，看看课本上的示范作品，再根据自己准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖杯，选择适用的部分进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最后加上美的装饰。本课完成杯体的制作，强调加工制作的注意事项：（1）注意奖杯的重心。（2）剪、切线要准、平。（3）拼贴要牢固。（4）注意卫生和安全。4.欣赏评比。让学生比一比谁的奖杯做得最美，为什么？学生谈谈自己的设计制作，作简单的评价。6、 教学示范：7、 教学反思：第二课 茶香四溢一、教材分析：茶是中国人的日常用品，也为世界人士所喜爱，本课主要是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激
13、发学生对祖国传统文化的热爱之情。二、教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。三、教学重点难点：重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 四、教学时间：3课时五、教学过程：第一课时课前准备（教师）收集有关中国茶文化的图文资料。教学过程1.创设情景，激发兴趣。播放采茶舞曲学生汇报、交流课前通过各种
14、方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。2.明确目标，确定研究主题。（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。(2)教师提供学习材料。3、.汇报交流，深化提高。（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。4.发表感受，拓展延伸。 第二课时课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程一、组织教学，导入课题。1、教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？
15、这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？2、小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。3、揭题：今天我们学习茶叶包装设计。二、欣赏与评述。1、老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。2、找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3、启发与尝试。（1）讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌
