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1、冀教版五校2019-2020学年八年级上学期语文期中联考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）小说在结尾才点明。“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ） A . 采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。B . 采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。C . 采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。D . 补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。二、 默
2、写 (共1题；共10分)2. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （3）东临碣石，以观沧海。_，_。（曹操观沧海） （4）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了论语中_，_的深刻含义。 （5）把李商隐的夜雨寄北默写完整。_，_。_，_。三、 书写 (共1题；共15分)3. （15分）阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：十二届全国人大二次会议李克强总理在说到创新扶贫开发方式时，提出了“精准扶贫”，地方要优化整合扶贫资源，根据贫困地区、贫困居民的
3、情况实行精准扶贫，确保扶贫到村到户。材料二：精确识别，这是精准扶贫的前提。通过有效、合规的程序，把谁是贫困居民识别出来。以县为单位，开展到村到户的贫困状况调查和建档备案，包括群众评议、入户调查、公示公告、抽查检验、信息录入等内容。材料三：精确帮扶，这是精准扶贫的关键。贫困居民识别出来后，针对扶贫对象的贫困情况定责任人和帮扶措施，就精确到户到人来说，重点是保持“实事求是，因地制宜，分类指导”的方针。从“人”“钱”两方面进行细化，确保帮扶措施和效果落实到户、到人。材料四：精确管理，这是精准扶贫的保证。一是农户信息管理。建立贫困户的信息网络系统，将扶贫对象的基本资料录入到系统，实施动态管理。二是阳光
4、操作管理，每个人都可以进行监督。三是各部门分工明确，责任到各人。材料五：新疆加依村有“新疆民间手工乐器制作第一村”的美誉，当地政府根据居民擅长手工制作民族乐器的特点，为贫困户开设民族乐器手工制作脱贫项目，2016年以来筹集专项资金400余万元，开办专业合作社，扶持870户贫困户创业就业，共同脱贫致富。（1）请根据以上材料提供的信息，解释“精准扶贫”的意思。 （2）请根据以上材料，用两句话归纳政府实施“精准扶贫”政策的原因（不要超过16个字）。 （3）以上材料中画线的句子有两处语病，请指出序号并加以改正。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)4. （4分）阅读诗歌，回答问题宣州谢朓楼饯别校书叔云(
5、李白)弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（1）在南朝宋代诗人中，“大谢”指_，“小谢”指_。（2）对宣州谢朓楼饯别校书叔云理解不正确的一项是（ ）A . 李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。B . 此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三，四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的
6、景致，可以在高楼上把盏痛饮。C . 结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。D . 此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。五、 文言文阅读 (共1题；共25分)5. （25分）阅读下文，回答相关问题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀
7、，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹寒无毡被，抱犬而卧犬亦饥虚，起行盗食呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。益阳：地名后出扬都：后来到了扬都累日不爨：连续几天不能生火做饭实腹：填充肚子哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里犹：仍然（1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享。（2）解释下列句子中加线的词语。负箧曳屣以中有足乐者乃时吞纸以实腹卒成学士 （3）把下列句子翻译成现代汉语。盖余之勤且艰若此。嗜学，家贫无资。（4）乙文
8、中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）（5）甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？六、 现代文阅读 (共3题；共55分)6. （25分）阅读下面选文，回答问题复仇的鸟彭建华这是一个发生在六、七年前某个夏天的故事。虽然时间已经沉淀为历史，但那两只鸟却总是在我脑海里哀号着盘旋、俯冲，挥之不去，令我内疚，让我难过。那是两只已经死了的鸟儿，那是一对为死去的儿女复仇的夫妻。为了复仇，它们自己也死了。那个夏天，在广东打工的我辞职赋闲了二个来月，于是就回了一趟湖南祁东老家。其时正是乡下收摘黄花菜的时候，我就帮父母摘一些种在我自己房屋边的黄花菜。我家房屋是新建的平房，单门独户，南边是晒场，北面就
9、是父母的黄花菜地。北面紧傍黄花菜地的是一排柚子树，尚未挂果，虽只有二米上下高，但却是枝繁叶茂。有一天，摘完黄花菜，我坐在后门口读容斋随笔，突然发现一棵柚树的枝杈间竟然有一个稻草做成的鸟窝。过去一看，里面正有五只还不能站立起来的小鸟，它们见有动静，竟误以为是父母回来了，纷纷伸出光秃秃的小脑袋，向上大大地张开着口，仿佛古代的酒觞，等着父母的喂食。我不忍用手去触及它们，生怕给它们造成些许的伤害。看它们稚嫩可爱的模样，与任何一家的小宝宝又有什么不同？它们也是一条条需要呵护的小生命，也是天地般的父母所孕育的生灵呀！怜惜之余，我又不免为它们担心，树这么矮，鸟窝如此显眼，如果哪一天被小孩子发现了，它们岂不要
10、遭殃？我在心中直责备它们粗心的父母，从来没见过有建得这么矮的鸟窝，你们敢建，难道你们就对人类这样的信任？幸好平安无事。因为忙于摘黄花菜，院子里的小孩子很少来这里玩，没有他们的发现，小鸟就会安全地长大，再过上十几天，小鸟会飞了就不用再担心了。渐渐地，小鸟身上和头上长出了绒绒的毛，翅膀上也显出了粗黑的毛管。虽然不会飞，但它们可以站起来了。有一天，我看见十多岁的儿子在家里侍弄一只小鸟，让它在地上自己蹒跚地走来走去。我喝问：“哪里来的小鸟？”儿子出门指着柚树说：“上面有个鸟窝。”“谁让你去弄它的？”我几乎想揍儿子一顿。儿子却显得很委屈，告诉我说：“是财神皂的小孩弄的，他们在这里摘黄花菜看到了鸟窝，捉走
11、了四只。”儿子接着说，是他硬向他们要来这只鸟的，不然就全捉走了。儿子想保护这只小鸟，喂大它，然后让它跟自己父母飞走。我让儿子将小鸟放回鸟窝，这时正有两只大鸟停落在从黄花菜土上方拉过的电线上。它们盯着这里，时而哀叫几声，时而俯冲而下，紧迫着我们的头顶划几道弧线。我知道这是小鸟的父母，它们要来救自己的孩子，准备进攻我们。两只大鸟不是麻雀。以前我们院子后的那片竹林没有毁掉时，有着成千上万的麻雀，后来随着竹林的消失而绝迹。再说麻雀也没有这两只鸟大，头顶上也没有一片白色的羽毛。我叫儿子快将小鸟放回窝里，赶快回家，省得让那两只大鸟误会我们。然而误会还是发生了，当天下午摘黄花菜的时候，我和儿子看到了惨烈的一
12、幕：两只大鸟将自己的亲生骨肉啄起，抛出鸟窝，掉在地上的小鸟一边叫一边抽搐。它的亲生父母，那两只大鸟紧接着追到地面，猛啄小鸟，刹时鸟羽翻飞，鲜血迸溅，肝肠横流，小鸟一命呜呼！继而两只大鸟飞落贯土而过的电线上，叽叽地叫，突然如箭矢一般俯冲而下，直逼我和儿子的头顶，吓得我们慌忙举起装盛黄花菜的背篓，罩住头部，只听连续不断的“哆哆”之声，有如雨打蕉林般在头顶响起，异常骇人。为防备它们啄我们身上其他部位，我叫儿子赶快蹲下，朝家中移步而回。到了家后，急忙将房门关住，只听一阵骤雨又猛击门页十分余钟后，才终于归复平静。好久好久我才敢打开房门观看，只见阶台上躺着那两只已是一片血肉模糊的鸟夫妻，它们那尖尖的嘴喙已
13、经折断，一片小尖舌也是只剩半截，其中一只鸟的脑袋都几近粉碎，两只小眼珠硬生生地挂在外面，圆鼓鼓地看着这个对它们来说异常丑恶而残忍的世界儿子吓得大声哭喊，我则被深深地震撼：千万莫要看轻两只小鸟，当威胁和迫害已经突破它们的生存底线之后，它们只有两种选择，要么在沉默中颓灭，要么在爆发中壮烈！两只曾经激烈地攻击我们的鸟，让我知道了生命的敬畏和价值，还有尊严，它们令我肃然起敬！我与儿子一道挖了一个深坑，默默地将三只因人而惨死的鸟埋在地下因为它们不是普通的鸟，而是复仇的精灵！（1）请用简洁的语言概括选文的主要内容。 （2）文采用了哪一种记叙顺序？这样写用什么好处？ （3）选文第段画线句子有什么作用？ （4
14、）选文第段中“惨烈的一幕”指的是什么？请用简洁的语言概括。 （5）选文第13段中“儿子吓得大声哭喊，我则被深深地震撼”，请说一说是什么“震撼”了“我”。 7. （10分）阅读彩色的声音尝起来是甜的，完成小题。彩色的声音尝起来是甜的韩彦文一觉醒来，睁开双眼，看到透窗而入的阳光；工作累了，听听轻松舒缓的音乐；新买的衣服，摸起来手感不错；饭菜端上来，先是扑鼻的香气，然后是绕舌的美味。这就是我们每天的生活，由视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五种感觉塑造而成。来自外部世界的信息被各感觉器官所捕捉，经过各感觉系统的处理，最终得到一个解释或是一种感受。但有时候也会出现异常情况，比如：白纸黑字的“2”看起来却是红
15、色的；一听到莫扎特的音乐嘴中就会泛出奶油的味道如果有过类似的经验，不必觉得不安。早在1690年，就有科学文献记载说，一个人感到喇叭发出的声音是猩红色的。19世纪末，这种异常生理现象得到广泛关注，但随后便被认为是一种幻觉而遭到冷落。直到20世纪80年代才重新引起科学家们的兴趣，并以“联觉”的字样频繁出现在学术期刊中。所谓联觉，就是某种感觉刺激在引起相应感知的同时，还会引发另外一种感知。联觉能力在一个人的童年时期就已经具备，并且通常伴随其终身，因此联觉者往往不认为自己的感受有什么不正常。小说洛丽塔的作者纳博科夫，就经常跟他的母亲争执字母“b”是黄褐色还是橘红色的。很显然，他和他的母亲都是联觉人。科学家们对联觉产生的原因进行了初步
