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1、上节回顾：师：好，同学们，我们开始上课。师：哪位同学来告诉老师什么是牛顿第二定律？生： 物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力方向相同。师：用公式怎么表示？生：F=ma新课导入 师：这位同学回答得很好，同学们给他点掌声！生：鼓掌。师：同学看看自己的双手，是不是红了？生：红了师：有什么感觉（疼不疼？）生：疼师：哪只手疼？生：两只都疼师：那是不是在鼓掌的时候右手给了左手一个力，在这同时右手也给了左手一个力呢？生：是师：在这里，我们把左手和右手之间存在的一对力叫做作用力和反作用力。我们用物体A和物体B分别代替左手和右手，如果物体A对物体B的力叫做作用力，那么物体B对物
2、体A的力就叫做反作用力;我们也可以反过来，把物体B对物体A的力叫做作用力，而物体A对物体B的力叫做反作用力。也就是说，力的作用是相互的（板书）。作用力和反作用力在我们的日常生活中是很常见的，那么同学们想一想，我们生活中哪些现象是作用力和反作用力的体现呢？生；师：很好，看来同学都是生活的有心人，对自己身边的事物都有留心。那同学们再想一想，我们常说鸡蛋碰石头，在鸡蛋碰石头时，鸡蛋给了石头一个力，同时石头也给了鸡蛋一个力，很明显，这是一对作用力与反作用力，那么这一对力之间存在什么的关系，也就是他们的大小关系是怎么样的呢？生：一样大生：鸡蛋受到的力大，石头受到的力小师：同学各有各的看法，那么真实情况又
3、是怎么样的呢？我们都知道，物理是一门以实验为基础的学科，那么接下来，同学们就以桌子上老师为你们提供的道具（两只弹簧测力计，两个条形磁铁）进行实验，探究一下老师写在黑板上的几个问题。板书：1、 作用力与反作用力的大小是否相等？2、 作用力与反作用力的方向是怎么样的？3、 作用力与反作用力的受力物是否相同？4、 是否先有作用力，再有反作用力？5、 作用力与反作用力分别是什么性质的力？观察指导学生的实验.师：好了，相信同学们都已经通过实验把这个问题答案得出来了吧？那么同学们来告诉老师答案。生：大小相等生：方向相反生：在不同的作用物上生：同时产生生：都是弹力（都是磁力）师：哪位同学愿意上来给同学讲解一
4、下，你是怎么通过实验得出这些答案的？（若有学生举手就选这位学生，若没有，就自己找一位）生：师：根据学生的实验和讲解，适当提出问题，引导其实验。师：XX同学的讲解的很好，还有同学愿意上来展示下你的实验吗?或者提出不同看法的。对的，物体间作用力与反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上的不同物体上牛顿第三定律（板书）。用公式表示为 F=-F师：通过前面的学习，同学明白鸡蛋碰石头时，谁受到的力大了吗？生：一样大师：看来同学都明白了，在鸡蛋碰石头时，根据作用力与反作用力的关系，我们可以知道鸡蛋和受到的力一样大，下面，我们来看这样一道题思考与总结在马拉车的情景中，以下分析正确的是（ ）A马拉车
5、不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C只有马拉车匀速前进时马拉车的力才等于车拉马的力D只有马拉车加速前进时，马拉车的力大车拉马的力E无论静止、匀速、加速、减速，马拉车的力总等于车拉马的力注： 让学生认识到车拉马和马拉车的力的关系与车为什么动了是两个问题。车拉马和马拉车的力的关系与它们的运动状态无关，这对力始终相等。而车动了的原因是车的受力问题。师：前面，我们学习了平衡力，同学们还记得什么是平衡力吗？生：几个力作用在同一个物体上，如果这个物体仍然或变成处于静止状态或者匀速直线运动状态，则这几个力的作用合力为零，我们就说这几个力的平衡。师：在平衡力里面，
6、我们着重研究的是而立平衡，那么二力平衡的条件的是什么呢？生：二力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上。师：大小相等，方向相反，作用在同一直线上的同一个物体上。看到这个条件，大家是不是有种似曾相识的感觉呢？是不是和我们刚才学习的作用力与反作用力的关系很类似，那么同学开动你们的脑筋想想，作用力与反作用力和二力平衡的异同有哪些？我们通过一个例题来了解它们。作用力与反作用力和二力平衡的区别和联系师：一个物体静止的放在在水平桌面上，请同学们先分析物体的受力情况，指出哪两个力是平衡力，再分析物体与桌面的作用力与反作用力，想一想平衡力和作用力与反作用力间的相同点和不同点分别是什么？师：同
7、学们来说说，哪两个力是平衡力，哪两个力又是相互作用力（作用力与反作用力）呢？生：桌子对物体的支持力与物体所受的重力是一对平衡力生：桌子对物体的支持力与物体对桌子的压力是一对作用力与反作用力生：师：是的，桌子对物体的支持力与物体所受的重力是一对平衡力的关系。桌子对物体的支持力与物体对桌子的压力是一对作用力与反作用力的关系。下面，我们来分别对它们进行分析。分别对相互作用力和平衡力作受力分析，然后分析比较它们之间的相同点和不同点。师：首先，我们对物体做受力分析，它受到两个力，一个是地球给它的重力，一个是桌面给它的支持力，因为物体静止，所以这两个力是一对平衡力。而物体的对桌面的压力和桌面对物体的支持力
8、，他们因为作用在不同的物体上，所以他们是相互作用力（作用力与反作用力）。师：我们先从力的三要素对它们进行研究，在这一对平衡力中，它们的大小、方向。、作用点分别是什么样的？生：大小相等，方向相反，作用在同一直线上的同一物体上师：相互作用力呢？生：大小相等，方向相反，作用在同一直线上的不同物体上师：比较相互作用力和平衡力我们可以知道，他们都是大小相等，方向相反，作用在同一直线上的力，但是相互作用力是作用在不同物体上，而平衡力呢？是作用同一物体上的。师：我们继续探究，在这相互作用力中，我们知道，一个是物体对桌子的压力是弹力，一个是桌子给物体的支持力也是弹力，他们的性质是一样的，但是平衡力呢？平衡力的
9、性质是一样的吗？生：不一样师：对，平衡力的性质是不同的，但是是不是一定不同呢？生：不是师：举例说明一下生：师：像这样，两个人同时用相同大小的力向相反方向拉一个静止放在水平地面物体，这个物体不动，这两个力是一对平衡力，他们都是拉力，性质是不是就应该相同了，所以，平衡力的性质可以相同也可以不同。师：平衡力，我们从字面意思就可以知道，他们的效果是使物体平衡，也就是说，他们的作用效果是可以相互抵消的，但是相互作用力呢？因为他们作用在不同的物体上，他们的作用效果是不是就不能相互抵消了？生；是师：现在，我们假设，把提在手上的物体慢慢的放在桌面上，当物体刚接触桌面的时候，物体对桌子的压力出现了，同时，桌面对
10、物体的支持力也出现了，当继续放下物体的时候，物体对桌子的压力增大，由平衡条件我们知道，桌面对物体的支持力也随之增加；而当我们把放在桌面的物体往上提，知道物体离开桌面的过程，桌面对物体的支持力是随物体对桌面的压力减小的，我们就说，相互作用力是同时产生，同时同时变化，同时消失的。那门平衡力呢？我们刚才说，物体的中立和煮面对物体的支持力是一对平衡力，现在我们同样假设，用一个力把物体提起来，在物体离开桌面的一瞬间，桌面对物体的支持力消失，但是物体的重力还在，也就是说，平衡力是可以不同时消失的。（板书）相同点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上。不同点：作用力反作用力：1.两力必性质相同 2.同时出现，同时消失3.分别作用在两个物体上 4.两个力各自效果,不能抵消平 衡 力 ：1.性质可以不相同 2.可以不同时消失 3.同时作用在一个物体上 4.两个力的总效果使物体平衡思考与总结关于相互作用力或平衡力，下列说法正确的是（ ）A作用力和反作用力的合力为零B物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力C人推着木箱加速前进时，人推木箱的力和木箱给人的力大小也相等D马拉车的力总是等于车拉马的力，它们是一对平衡力课后讨论与交流我们今天学习了牛顿第三定律，知道力的作用是相互的，那么同学思考一下，一个大人和一个小孩进行拔河比赛，如果我们希望小孩最后赢得比赛，可以采取什么措施？
