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1、市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年国家教师资格证考试保教知识与能力(幼儿)模拟考试试卷A卷 含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是( )。A.01.5岁B.31岁C.112岁D.1218岁2、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解
2、。这体现了幼儿思维的( )特征。A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性3、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,饼把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。 A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 4、在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法( )。 A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树 C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树木的名画 5、中班幼儿凯凯对夏日的想象是:“小朋友们在水上世界玩,一会儿游泳,一会儿滑滑梯,一会儿又吃冷饮。”这属于以下哪种想象类型?( )A.情境性想象B.愿望性想象C.经
3、验性想象D.夸张性想象6、下列各项表述,( )不表现幼儿语音意识的产生。A.对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸C.评价他人的发音,追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义7、关于直立行走动作发展的描述,正确的是( )。A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D.行走是本能的动作,无有意运动的成分8、幼儿的听觉偏好趋向( )。A.就人声和物声而言,新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲,新生儿趋向低音
4、调D.新生儿爱听柔和的声音9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩,最适合的做法是( ) 。 A.教师集体示范 B.幼儿自主探索 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练10、幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教育 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、如何建立良好的师幼互动关系?2、简述幼儿园课程评价的原则。 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系,并说明如何创设活动的环境。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
5、1、材料分析: 最近,空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了,自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后,就发现孩子表现不正常,但并没引起夫妇俩太多注意,可最近,孩子的行为使他们一下子感到事态的严重:他的左眼视力非常差,总是把一个物体看成两个物体,并在拿东西时,触摸目标特别困难,甚至不能判断自身位置夫妇俩深感事态严重,询问街坊邻居,都说不出所以然。请根据材料回答下列问题: (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说,这种病产生还有哪些原因? (3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何矫治?2、材料分析: 楠楠今年5岁,已经上大班了。在家里,妈妈对他百依百顺,爸
6、爸却很粗暴。在幼儿园里,楠楠总是和小朋友争抢玩具,还和其他小朋友打架。一开始,老师很耐心地教育楠楠,但他依然我行我素,久而久之,谁也不去管他,楠楠妈妈为此很烦恼。 结合案例,分析幼儿园和家庭合作内容和方法。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 某幼儿园的院子里有几种高大的树,也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源,设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动),要求写出总目标,每个子活动的名称、目的和主要环节。第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、B2、C3、C4、A5、C,从内容上,想
7、象可以分为经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟人化想象和夸张性想象。题中凯凯对夏日的想象凭借了其以往的生活经验和个人经历,属于经验性的想象。故选C。6、B,能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力,不能说明语音意识的产生。7、A8、D,新生儿喜欢听人说话,尤其喜欢听自己母亲的声音,他们还喜欢听高调的声音。新生儿不喜欢听嘈杂的声音。9、B10、D二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1、创设良好的师幼互动心理环境 2、给予幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动 3、调整角色,换位思考,提高师幼互动质量。2、答案如下:幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长
8、及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中要发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:人的思维与人的实践活动分不开,幼儿的思维发展更是如此。幼儿的思维是在同周围现实相互作用的活动中不断发展起来的。因此,我们应该高度重视幼儿的各种活动,一方面,要针对幼儿思维的特点去组织幼儿的活动;另一方面,要有意识地在活动中发展幼儿的思维。(1)幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动。幼儿思维概括能力的发展主要处于形象概括的水平。幼儿的概括有以下三个方面的特点:概括的内容比较贫乏
9、;概括的特征很多是外部的、非本质的;概括不准确,概括的内涵不精确,只反映事物的表面特征,概括的外延不适当,往往过宽或过窄。幼儿不易掌握事物的本质特征,在实际教育活动中,应该理解幼儿概括能力的发展特点,尽可能为幼儿提供易于理解的概念,在实际活动中发展幼儿的概括能力。(2)问题情境与幼儿思维的发展。思维总是由于出现问题而产生。幼儿阶段常常对许多事物表示好奇,提出各式各样的问题。幼儿能否对事物进行思考、是否有思考的积极性,依赖于一定的问题情境;教师组织的活动能否成为幼儿的问题情境,这与问题情境的选择有很大关系。如果问题很容易,幼儿不假思索就能解答,那么,这个问题就不能引起幼儿的思考活动。因此,为了发
10、展幼儿的思维,教师所组织的活动一定要符合幼儿的思维水平,符合幼儿思维的特点。只有这样,才能调动幼儿思维活动的积极性,促进幼儿思维的不断发展。(3)幼儿的提问与幼儿的思维。由于提问是幼儿思维活动的积极表现,我们应该以积极的态度鼓励幼儿提问,对幼儿的提问“闻问则喜”,为幼儿的思维活动创造宽松的气氛,培养幼儿思维的热情。(4)幼儿的具体形象思维与幼儿的活动。要为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料。没有充分的玩具、教具和活动材料,幼儿的活动将不会有效地开展。小班幼儿的游戏和活动水平,在很大程度上取决于游戏材料与玩具提供的水平。因此,为了更好地促进幼儿思维的发展,使幼儿的认识能力得到进一步的提高,
11、应该有计划、有目的、合理地提供活动的各种物质材料。为幼儿提供活动与操作的条件与机会。在活动的过程中为幼儿提供较多形象可爱的玩具、教具,可以有效地促进幼儿向具体形象思维水平过渡,并提高幼儿的形象思维能力。激发幼儿的好奇心和对事物的认识兴趣。组织丰富的活动,使幼儿在活动中积极思考问题。具体形象性是幼儿思维的主要特征。因此,在组织幼儿活动时,一定要以此为基本出发点,这是幼儿园开展各种活动的前提。要通过各种活动丰富幼儿的表象,要重视幼儿在各种活动中所积累的感性经验,使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。幼儿的思维特点决定了教师在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化,要重视玩具、教具的鲜明、形象、生动性
12、。(5)在活动中发展幼儿的思维。通过观察,对具体事物进行分析综合。幼儿处于具体形象思维发展阶段,对事物的分析离不开事物的具体形象和具体特点。随着语言在幼儿分析综合中作用的增加,幼儿逐渐学会凭借语言在头脑中分析综合。通过操作,对具体事物进行比较、分类。幼儿对物体比较能力发展的特点表现为:第一,幼儿初期还不善于找出物体之间相应的部分。例如比较两幅图中的两个孩子,幼儿初期的儿童还不会对两幅圈中两个孩子的帽子进行比较、对两个孩子手里拿着的东西进行比较等。他们会说:“这个小朋友戴着帽子,那个小朋友的手上拿着枪。”幼儿中期、晚期能够逐渐找出物体的相应部分。第二,幼儿先学会找物体的不同处,再学会找物体的相同
13、处,最后学会找物体的相似处。通过操作和对具体事物的比较,可以促进幼儿分类能力的发展。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:根据所给材料分析:(1)小孩可能患的眼疾是弱视。(2)直接原因:婴幼儿期遮盖眼睛,致使外界光刺激不能到达眼内和大脑,导致视觉发育停顿而引起。其他原因:先天遗传,高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等,斜视。(3)最佳期在3-5岁。将健康的一只眼遮盖住,强迫弱视眼注视物体(除正常活动外,让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动,以促进弱视眼视力提高),如健康眼有下降情况,可将该眼的遮盖物拿开24-48小时,即会恢复。2、答案如下:家园合作主要
14、包括两方面的内容:(1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育,同心协力培养幼儿:(2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。本案例中,妈妈对楠楠的溺爱,爸爸的粗暴,造成了楠楠我行我素的习惯,在幼儿园里和小朋友争抢玩具等,幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念和教育方法,共同培养幼儿。家园合作的主要方法:(1)家长直接参与方面包括:家长开放日、亲子游戏、夏令营活动。(2)家长间接参与方面包括:家园联系、家访、9-园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:活动名称:幼儿园的树木(中班)主题活动总目标:1.引导幼儿愿意和树木做朋友,对幼儿园里的树木感兴趣。2. 能够主动提出有关树的问题,并能与同伴积极讨论。3. 感知大树的生长变化,简单了解树对人和环境的作用。4. 能积极与同伴一起探究问题,在探究中获得经验,能够简单地记录。5. 以树为主题进行美工创造,关注其色彩、形态等特征。6. 感受幼儿园的美,激发爱树、爱幼儿园的感情,培养爱护环境意识。主题活动一:树木的秘密(科学)目的:1. 通过观察和比较认识幼儿园中的树木,了解树与人类的关系。2. 学习做简单的记录发现