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1、教师的评价要关注学生的学习习惯（声音响亮、坐姿、倾听等）识字教学从图片、词语积累、诗句积累、说话训练入手。写字指导重点指导一个字，体现指导的过程，有的可简单些。识字3课前谈话：1、猜字谜2、看图猜象形字。（1）很久很久以前，地球上刚有人类的时候，没有文字，我们祖先就照着事物的样子画下来，这就是最早的文字-象形字。（2）你能看着图猜出这些字吗？（日、月、火、木、鱼、鸟、石、田）一、揭示课题。象形字还有许多学问呢！想知道吗？今天我们就来学习识字3。齐读课题。赶紧打开课文好好读读吧！二、初读课文。自己看看图，读读课文，读准字音，注意词语之间、每一行间的停顿。三、学习第一行1、今天我们学习左边的课文。
2、老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，一眼就能叫出这些事物的名字。2、出示松柏图说树木名称出示词语，读准字音。你认识松柏吗？（也叫青松、松树。四季常青。）拓展： 出示青松，一起读一读。（出示松、竹、梅的图片）人们把松、竹、梅誉为“岁寒三友”。 松柏给你什么感觉？（ ）的松柏读出“松柏”的坚强。3、出示杨柳图说树木名称出示词语，读准字音。看图说说杨柳长什么样子。(柳树分垂柳和旱柳。垂柳又叫杨柳，为落叶乔木。)美美地读“杨柳”。4、松柏苍翠挺拔，杨柳婀娜多姿，木材还能制成很多有用的东西呢！你认识哪些木制品？交流出示桌椅图，读准字音。5、自己读读第一行词语，找一找，这些字中有什么一样的地方？（红色标出木字旁
3、。）6、木字旁是怎么来的呢？出示木字旁的演变过程。观察：“木”的古文字像什么？（像一棵树，有树冠、树干和树根）偏旁里的每一笔表示什么呢？7、你还认识哪些“木字旁”的字？这些字为什么都是“木字旁”？ 带有“木字旁”的字一般和树木有关系。8、练读第一行。指名读、齐读。（读出停顿、高低变化）四、学习第二行1、有个偏旁和“木字旁”很像，你认识吗？2、禾木旁是怎么来的呢？出示木字旁的演变过程。观察：“禾”的古文字像什么？（“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。）偏旁里的每一笔表示什么呢？3、自己读读第二行带有“禾木旁”的词语，读准字音。4、你知道哪个事物就来读读它的名字。（随机学习）（1）出示秧苗
4、图“秧苗”就是农作物的幼苗，一般是水稻的幼苗，秧苗长得怎么样？（ 的秧苗 。）读好“秧苗”。（2）出示稻谷图秋天到了，秧苗长大成熟结出了果实，就是什么？（出示词语）出示一组稻谷的图片，出示：（ ）的稻谷你能说一句话描写“稻谷”的话吗？（3）秧苗、稻谷都是（出示：庄稼）。读准轻声音。读准字音。所有的农作物都是庄稼，你还知道哪些庄稼？（出示棉花、大豆、高粱和麦子的图片和填空： 的棉花。）5、再看看图，读读词，想想这些字为什么都是“禾木旁”？ （带有“禾木旁”的字一般和庄稼有关系。）6、你还认识哪些“禾木旁”的字？7、练读第二行词语。五、小结诵读一、二行韵文。今天我们了解了“木字旁”“禾木旁”的演变过程，知道了“木字旁”的字一般和树木有关系，词语有（齐读第一行），还知道了“禾木旁”的字一般和庄稼有关系，词语有（齐读第二行）。连起来读读一二两行。下面我们还要学写藏在这两行中的生字。六、学写“柏、杨、柳、椅”重点指导：杨、柳
