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1、教师的评价要关注学生的学习习惯(声音响亮、坐姿、倾听等)识字教学从图片、词语积累、诗句积累、说话训练入手。写字指导重点指导一个字,体现指导的过程,有的可简单些。识字3课前谈话:1、猜字谜2、看图猜象形字。(1)很久很久以前,地球上刚有人类的时候,没有文字,我们祖先就照着事物的样子画下来,这就是最早的文字-象形字。(2)你能看着图猜出这些字吗?(日、月、火、木、鱼、鸟、石、田)一、揭示课题。象形字还有许多学问呢!想知道吗?今天我们就来学习识字3。齐读课题。赶紧打开课文好好读读吧!二、初读课文。自己看看图,读读课文,读准字音,注意词语之间、每一行间的停顿。三、学习第一行1、今天我们学习左边的课文。
2、老师看看哪个小朋友的眼睛最亮,一眼就能叫出这些事物的名字。2、出示松柏图说树木名称出示词语,读准字音。你认识松柏吗?(也叫青松、松树。四季常青。)拓展: 出示青松,一起读一读。(出示松、竹、梅的图片)人们把松、竹、梅誉为“岁寒三友”。 松柏给你什么感觉?( )的松柏读出“松柏”的坚强。3、出示杨柳图说树木名称出示词语,读准字音。看图说说杨柳长什么样子。(柳树分垂柳和旱柳。垂柳又叫杨柳,为落叶乔木。)美美地读“杨柳”。4、松柏苍翠挺拔,杨柳婀娜多姿,木材还能制成很多有用的东西呢!你认识哪些木制品?交流出示桌椅图,读准字音。5、自己读读第一行词语,找一找,这些字中有什么一样的地方?(红色标出木字旁
3、。)6、木字旁是怎么来的呢?出示木字旁的演变过程。观察:“木”的古文字像什么?(像一棵树,有树冠、树干和树根)偏旁里的每一笔表示什么呢?7、你还认识哪些“木字旁”的字?这些字为什么都是“木字旁”? 带有“木字旁”的字一般和树木有关系。8、练读第一行。指名读、齐读。(读出停顿、高低变化)四、学习第二行1、有个偏旁和“木字旁”很像,你认识吗?2、禾木旁是怎么来的呢?出示木字旁的演变过程。观察:“禾”的古文字像什么?(“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。)偏旁里的每一笔表示什么呢?3、自己读读第二行带有“禾木旁”的词语,读准字音。4、你知道哪个事物就来读读它的名字。(随机学习)(1)出示秧苗
4、图“秧苗”就是农作物的幼苗,一般是水稻的幼苗,秧苗长得怎么样?( 的秧苗 。)读好“秧苗”。(2)出示稻谷图秋天到了,秧苗长大成熟结出了果实,就是什么?(出示词语)出示一组稻谷的图片,出示:( )的稻谷你能说一句话描写“稻谷”的话吗?(3)秧苗、稻谷都是(出示:庄稼)。读准轻声音。读准字音。所有的农作物都是庄稼,你还知道哪些庄稼?(出示棉花、大豆、高粱和麦子的图片和填空: 的棉花。)5、再看看图,读读词,想想这些字为什么都是“禾木旁”? (带有“禾木旁”的字一般和庄稼有关系。)6、你还认识哪些“禾木旁”的字?7、练读第二行词语。五、小结诵读一、二行韵文。今天我们了解了“木字旁”“禾木旁”的演变过程,知道了“木字旁”的字一般和树木有关系,词语有(齐读第一行),还知道了“禾木旁”的字一般和庄稼有关系,词语有(齐读第二行)。连起来读读一二两行。下面我们还要学写藏在这两行中的生字。六、学写“柏、杨、柳、椅”重点指导:杨、柳