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1、乌鸦喝水导入教案班级：10教本二班 学号：2010724151 姓名：姚凤娟 训练技能导入技能教学内容人教版一年级下册第五单元乌鸦喝水教学目标1、以白乌鸦的图片引起学生的注意，激发学习的兴趣。2、以故事导入的方法导入学习的内容乌鸦喝水，让同学们在情境中走进课文，思考问题3、培养学生主动思考的品质。时间分配授课行为技能要素学习行为教学媒体板书内容5分钟1、 展示图片（白乌鸦和猫头鹰的图片）同学们，今天老师讲关于白乌鸦的故事给你们听听。帮你们解决乌鸦为什么是白色的问题。很久以前，乌鸦的羽毛是雪白雪白的，她想把自己打办得漂亮些，就飞去找猫头鹰。2、 展示猫头鹰图片：那时候，猫头鹰是个染色匠，乌鸦跑到
2、它家，请猫头鹰把它的羽毛染上让全世界都为它的美丽而惊讶的颜色！ “呜咕，可以。”猫头鹰答应了。3、 （同学们猜猜猫头鹰帮它染什么颜色呢？）4、 猫头鹰想了又想，她朝乌鸦的羽毛一点乌鸦的白色羽毛就变成漆黑的，乌鸦照着镜子一看，不禁“哎哟”了一声，她看到，黑得都分不出来那儿是眼睛，哪儿是鼻子了。当乌鸦转过头来时，猫头鹰已偷偷地逃跑了。于是，乌鸦开始追捕猫头鹰。乌鸦不断地找啊找，飞呀飞，找了大半天，突然口渴了，它开始找水，飞过一个小山发现有一个玻璃瓶装有一半水，可是瓶口又细又长，它该怎么办呢？5、 “同学们，今天我们一起来学习乌鸦喝水，看看乌鸦是怎样喝水的？”（板书题目）“现在先让我们一起来朗读一下
3、课文，把不会的生字词用圈圈画出来，边看边思考乌鸦能否能喝到瓶里的水？它是用什么办法解决的呢？”引起学生注意激起兴趣组织引导建立联系进入课题“乌鸦的羽毛不是黑色的吗？乌鸦的羽毛为什么会由白色变黑色的？ ”“黑色。”“乌鸦能喝到水吗？它的羽毛能够变回白色吗？”展示乌鸦和猫头鹰图片展示猫头鹰图片展示乌鸦变黑的图片展示乌鸦寻找水的图片展示乌鸦喝水图片评价：1、评分：82分2、他评：（1）评语：优点：能够引起学生的注意；能够引导学生主动思考；导入方法较新颖有趣；教学语言较生动、活泼、清晰。缺点：缺少板书；把故事的重点偏向猫头鹰与乌鸦了；没有好好回答学生问“乌鸦为什么是白色”的问题；眼神飘忽。（2）修改建
4、议：把故事的重点放在乌鸦找水的过程，前面就略讲；简单解释为什么会有白乌鸦；眼神要注视学生。3、自评：（1）优点：语言跌宕起伏，讲故事时表情与动作较配合；缺点：由于紧张而忘记教案的内容导致故事的重点偏了；一开始导入白乌鸦图片时解说不够；缺少板书；眼神不够自然；讲故事时没有好好运用多媒体的图片，只是自己一个人运用表情和动作讲；导入课题时语言组织较乱，学生听不懂老师的要求。（2）修改：A、从上述的缺点看，我发现语言组织能力和课堂应变能力是最大的毛病，所以平时要多训练语言表达能力；学会懂得学会调节自己的紧张情绪；而课堂应变能力是靠平时的锻炼，在平常一定要多进行试讲，并且在设计教案时，要从学生的角度考虑
5、问题，要摆正自己的教学对象。B、上述故事导入的修改：乌鸦以前很久以前，乌鸦的羽毛是雪白的，她想把自己打办得漂亮些，就飞去找猫头鹰。那时候，猫头鹰是个染色匠，乌鸦跑到它家，请猫头鹰把它的羽毛染上让全世界都为它的美丽而惊讶的颜色！（同学们猜猫头鹰会帮乌鸦染什么颜色？）结果猫头鹰把乌鸦的羽毛变成漆黑的，乌鸦照着镜子一看，她看到自己黑得都分不出来那儿是眼睛，哪儿是鼻子了。当乌鸦转过头来时，猫头鹰已偷偷地逃跑了。于是，乌鸦开始追捕猫头鹰。乌鸦从早上到下午不吃不喝地找啊找，飞呀飞，拍着翅膀不停地在天空盘旋。可是找了大半天，太阳公公也快下山了，还是找不到，乌鸦也没力气飞了，也开始口渴了，它停在一个小山丘的树下歇息，突然发现在一块大石头旁边有一个玻璃瓶装着小半的水，它立刻把嘴伸进去可是她的嘴尖刚伸进去就被卡住了，瓶口又细又长，它该怎么办呢？“同学们，今天我们一起来学习乌鸦喝水，看看乌鸦是否能喝到瓶中的水？”（板书题目）“现在先让我们一起来朗读一下课文，把不会的生字词用圈圈画出来，边看边思考乌鸦能否能喝到瓶里的水？它是用什么办法解决的呢？”
