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1、统编版2019-2020年七年级上学期语文期末专项复习专题09：诗歌鉴赏（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 诗歌鉴赏 (共20题；共143分)1. （2分）古诗赏析。阅读下面诗歌，完成下面题目。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”诗人运用曲笔，指出真正“不知亡国恨”的人是_。这首诗表达了诗人_的感情。（2）赏析诗句中划线字的作用。烟笼寒水月笼沙2. （6分）阅读下面的古诗，回答问题。 望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1
2、）分别解释加点的“涵虚”和“端居”的意思。 （2）“欲济无舟楫，端居耻圣明”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 3. （10分） 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）由本诗衍化出的成语有_、_。（2）下列理解不恰当的一项是（ ）。A . 这是唐代诗人常见游历破山寺所写的一首题壁诗。B . 全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。C . 全诗表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。D . 尾联以钟磬音响轻轻回荡来映衬山寺宁静的气氛。4. （10分）阅读诗歌，回答问题。 送别（唐）王维下马饮君酒，问君何所之
3、？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。（1）友人离开诗人的原因是什么？根据诗意，简要概括。 （2）“白云无尽时”表达了诗人怎样的情感，结合内容简要分析。 5. （3分）阅读短文，回答问题。 饮酒结庐在人境，_。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。_，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）在原文横线上填上所缺的诗句。 （2）解释下面句子中划线词 结庐在人境：_心远地自偏：_（3）“此中有真意，欲辨已忘言”。这两句话应怎样理解。 （4）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”表现了诗人怎样的心情？ （5）表达诗人远离世俗名利羁绊。虽身居人境，而闲静无忧的原因的诗句是_。
4、（6）请你写出陶渊明另一首我们学过的饮酒诗中两句来。 6. （6分）赏析山坡羊潼关怀古，完成小题。 山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）此曲中“山坡羊”是_，“潼关怀古”是_。（2）请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。 （3）张养浩的山坡羊潼关怀古一曲中着一“聚”字赋予静止的峰峦以动感，又用“怒”字生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。请对“峰峦如聚，波涛如怒”进行赏析。 7. （6分）阅读下面一首古诗，完成小题。 夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁
5、下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（1）用生动的语言描绘“浩浩风起波，冥冥日沉夕”的画面，并说说这两句诗描绘了一幅怎样的图景？ （2）颈联“人归山郭暗，雁下芦洲白”有怎样的表达效果？请作简要分析。 8. （10分） 观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）本诗以“观”字统领全篇，先写_景，客观地写出了浩瀚壮阔，美丽多姿的自然景色，后写_景，写出了诗人的主观感受。（2）“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”这四句诗运用了什么表现手法？有什么作用？9. （2分）阅读下面这首宋
6、词，回答问题。 点绛唇兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。（1）词中为什么要写松篁和桃李？ （2）赏析词中画线的句子。 10. （3分）阅读下面的古诗，回答问题。 戏答元珍宋欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。【注释】本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。元珍曾写花时久雨一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。洛阳：宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。（1） 诗中“_ ”和“_”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。
7、（2）本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。 11. （10分）阅读下面一首宋诗，完成后面小题。 官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。 首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而
8、带来的轻松愉悦心情。颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。表露诗人的牢骚不平和自我宽解。（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？ 12. （10分）阅读
9、渔家傲，回答问题。 渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。（1）这首词写的是_，其实是_的折射。 （2）简析“接”“连”“转”“舞”四个动词在表达上的作用。 （3）这首词的结尾一句表达了作者怎样的愿望？ 13. （10分）下列对诗作赏析有误的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A . 首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”
10、则点明被贬谪、被“抛弃”，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。B . 颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。C . 颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。D . 尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。14. （6分）阅读古诗词，完成小题 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）曲中的“昏鸦”是指
11、_（2）下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（ ） A . 点明流浪旅人思秋的特定时间。B . 渲染既温情又悲凉的特殊氛围。C . 使得全曲情境交融，浑然一体。D . 烘托抒情主体怅惘若失的心绪。15. （6分）阅读诗歌，回答问题。 过废园（清）李葂谁家亭院自成春，窗有莓苔案有尘。偏是关心邻舍犬，隔墙犹吠折花人。（1）首句的“_”和次句的“窗有霉苔”“_”等与标题中的“废”字呼应。 （2）诗歌的后两句“似是信手拈来，却尽得题外之意”。请你根据自己的理解，谈谈后两句的“题外之意”。 16. （6分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄
12、。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（1）这首诗歌给我们描绘了哪三幅画画？ （2）请简要分析“力尽不知热，但惜夏日长”一句蕴含的思想感情。 17. （6分）阅读下面的唐诗，完成小题。 天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）曲中“古道西风瘦马。”句中“瘦”表现了游子的_神情。 （2）下列不正确的一个选项是（ ） A .
13、 马致远是元代著名的杂剧家、散曲家，代表作有汉宫秋等。B . 曲中作者形容乌鸦昏昏沉沉地归巢，以此来含蓄地表达断肠人的内心。C . “天净沙”是这首曲的曲牌名，“秋思”是这首曲的题目。D . 曲中前二句营造出了一种凄苦的意境，“夕阳西下”更增添了萧瑟感。18. （15分）阅读下面两首古诗，完成小题。 重访西湖旧游（宋）武衍西风吹晓凤城开，桂子香中信马来。十载不行湖上路，知它添了几楼台。西湖感旧（宋）陈居仁苏公堤畔采莲船，蘸碧楼台动管弦。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。（1）由诗中的写景内容可知，两位诗人重游西湖的季节不同，重访西湖旧游是_季，西湖感旧是_季。 （2）同是重游西湖，两位诗人的心情却截然不同。请结合诗歌内容作简要赏析。 19. （10分）关于下面这首词赏析有误的一项是（ ） 渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A . 首联“渡远荆门外，来从楚国游”，指出此次出行的目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。B . 颔联中一“随”字，化动为静，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；一“入”字，写出了船达平原旷野时江水气势之博大，蕴藏着诗人喜悦开朗的心情。C . 颈联以
