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1、三年级数学上册期末总复习总复习一（测量）教学目标：1、 熟练地掌握各种长度单位和重量单位，了解它们之间的关系。2、 能在生活中正确运用长度单位和重量单位。教学重、难点：1、通过复习，使学生熟练掌握不同长度单位和重量单位的换算。2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。教学设计：1、谈话激趣：同学们，上个星期为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！2、长度单位和重量单位的使用：（1）我们学
2、过哪些长度单位？ 毫米、厘米、分米、米、千米（公里）（2）学的重量单位有哪些？ 克、千克、吨（3）感受1个单位的大小：什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？（4）测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米或厘米作单位。测量建筑物的高度，山的高度，电视塔的高度，我们通常用米做单位。测量两地的路程、河流的长度、交通工具的时速，通常用千米作单位。计量很轻的物体，通常用克做单位。较重的或大宗物品，通常用吨作单位。如：大象、蓝鲸、车或船的载重量3、不同长度单位和重量单位的换算： (1) 1米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米
3、1 厘米 = 10 毫米 1千米=1000米 1000米=1千米 （2） 1 吨 = 1000千克 1千克1000克 1000千克 = 1 吨 1000克1千克在计算长度或重量时，只有相同的单位才能相加或相减。4、练习：在括号里填上合适的单位。 1一个硬币的厚度是2（ ）。 2数学课本长大约是2（ ）。 3 我们的教学楼高15（ ）。4一辆卡车的载重量是5000（ ）。 5、我的身高是135（ ）。6、世界上最高的山珠穆朗玛峰海拔8844（ ）。7、我国最长的河流黄河长约6200（ ）。8、运动场一圈是400（ ）。 单位换算 3千米=（ ）米 2分米=（ ）厘米 8000米=（ ）千米 40
4、毫米=（ ）厘米 5000千克=（ ）吨 4吨=（ ）千克 不同单位的计算:3千米200米=（ ）米 46毫米+ 54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 7000千克+5000千克=（ ）吨 3吨500千克=（ ）千克课本练习 122页10要求：先把单位化为一样的再比较。5、全课总结：这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的换算关系。总复习二（万以内加减法的整理和复习）教学目标：1、正确计算三位数加、减三位数。2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。教学重点：培养学生的计算能力和估算能力教学难点：连续进位的
5、加法和连续退位的减法，加减法的验算。教学过程：一、 复习引入：1、 笔算加法时要注意什么：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。2、 笔算减法时要注意什么：相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要向前一位借1，而且在前一位的数相减时，要记得减去借走的1 。二、 学生列竖式计算： 536+584 =1120 503-274 =229怎么知道上面这两个同学计算得对不对呢？那我们就来进行验算一下。根据这个加法算式，你可以写出什么样的算式呢？（其中一种1120-536=584）那我们就来算一下，1120-536是不是等于
6、584呢？如果等，说明他的计算是正确的。同样，减法算式也可以用验算的方法判断他算得是否正确。503-274 =229，可以写出一个加法算式274+229=503，哪我们就来验算一下，274+229是不是等于503，如果等，说明他的计算是正确的。三、 小医生治病（根据本班学生平时易错的地方）5 0 0 2 0 0 0 4 0 0 1 7 1 0- 1 0 8 - 3 9 8 - 9 8 5 -5 9 2 4 0 2 1 7 1 2 3 1 1 6 2 2 8四、提出问题，编应用题小明去商场买家电，微波炉用了675元，洗衣机用了836元，一共花了多少钱？追问，他带了1800元，还剩多少钱呢？2、课
7、堂作业：120页33、课本练习： 120页1 ，2 124页1，2 总复习三（有余数的除法）教学目标：1、 使学生会用口算和笔算计算有余数的除法。2、 使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。3、 使学生理解余数比除数小的道理。教学重点：有余数除法的意义和有余数除法的计算。教学难点：1、 有余数除法的试商方法。2、 理解余数为什么比除数小。3、 有余数除法的应用题。教学过程：一、复习乘法口诀。二、知识点1、有余数的除法竖式中各部分的含义。23 4 = 5 32、试商的方法：4（ ） 233、余数和除数的关系： 余数 除数余数为什么一定要比除数小呢？小结：因为余数比除数大了，
8、说明还可以继续分，所以不管怎样，余数一定是比除数小的。4、被除数=商除数+余数 同学们可以根据这个等式来验算。三、练习1、（ ）里最大能填几？（ ）746 （ ）932 （ ）417 （ ）535 （ ）837 （ ）9282、列竖式计算 355 457= 668= 3、改错课堂作业 23页54、（1）（ ）5=74 （2）（ ）4=7（ ），余数有可能是几？（3）（ ）5=6（ ） 余数最大是（ ），余数最小是（ ）5、用有余数的除法解决实际问题：（1）小明有45元钱，一本儿童画报8元，他可以买几本？还剩几元？（2）27个小朋友要过河，每条船能坐6个人，至少要租几条船？6、课本练习 120页
9、3,4 124页3,47、课堂作业 27页课后巩固总复习四（多位数乘一位数）教学目标：1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对多位数乘一位数的口算、估算及笔算方法。3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：多位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。教学难点：连续进位乘法、因数中间有0 的乘法。教学设计：一、 谈话引入第六单元学习的内容是多位数乘一位数，哪我想问同学们，多位数指的是几位数呢？多位数乘一位数的计算包括怎么样的计算呢？二、 知识点回顾，分类整理1
10、、 口算乘法（1） 整十数、整百数乘一位数的计算方法：把它看做表内乘法，因数末尾有几个0 ，就在积的末尾添上几个0。 算理：203表示 2个十乘3，得6个十，也就是60。（2） 估算：把多位数看做和它接近的整十数或整百数，再和一位数相乘，得到的结果用约等号表示。 298240 510735002、 笔算乘法（1） 竖式计算时要注意：因数的个位要对齐，用一位数去乘多位数每一位数位上的数，积满几十就要向前一位进几，每一位乘得的积要加上进上来的数。（2） 0和任何数相乘都得0。不管因数中间是否有0，都要用一位数去乘多位数每一位数位上的数。多位数末尾有0，列竖式时除了可以让一位数和多位数的个位对齐，还可以让一位数和这个多位数0前面的数字对齐，多位数末尾有几个0 ，就在积的末尾添上几个0。 三、 练习1、 2305的积是( )位数。1234567890=（ ）2、 215 100 426 642 560 56-0995 500 281 28+1 14-0 14+03、 计算：2345 4656 6015 140054、 应用题审题，找出题目的关系式：速度时间=路程单价个数=总价每份数份数=总数 （1）课堂作业 40页 5 44页 7 (2)个同学乘辆汽车去郊游。前辆车各坐个同学，第辆车要坐多少个同学？（3） 课本练习 121页5,6 125页5,6
