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1、2019年外研版五年级下英语第七模块一、单元教材分析本模块主要以“电子邮件”为核心主题，在Unit 1 的学习中，通过Tom和Amy的对话，让我们了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并成功发送，感受到网络在现实生活中的美丽和他的重要作用，激发同学们强烈的学习兴趣，并培养学生自主学习的能力和利用信息技术掌握新知识的能力。在Unit2中，展示了一封Dad回复Tom的电子邮件，让我们更清晰，更直观的了解电子邮件和它的格式。文中涉及到现在进行时和一般将来时态的表达法，需要我们重点区分和反复操练。另外，在语音方面，学习字母组合二、单元总体目标1.了解如何通过电子邮件进行交流。2.学会描述发送电子邮件的过
2、程。3.区分现在进行时和一般将来时。4.掌握字母组合ch,tch,ck,kn在单词中的发音规则。三、单元重点、难点重点：（1）单词：message，another，idea，surprise,office,busy.（2）语句：lets send an email to dad Click on Email. Write your message.I am working very hard at the office.I will be home at seven oclock.难点：（1）如何发送电子邮件。（2）句型：I will at oclock.四、突破措施1.直观教学法。通过多媒体
3、课件，展示发送电子邮件的方法。2.情境教学法。通过设置贴近学生实际的生活情境，让学生在合作探究的基础上，给自己的老师、亲人或朋友发送一封电子邮件。Module7 Unit1 Lets send an email.一、导学目标：认知目标：1. 掌握四会单词，语音规范。2. 了解祈使句的基本用法。3. 灵活运用句型，融入生活。能力目标： 了解如何通过电子邮件进行交流。情感目标：1. 了解高科技带给人类的好处。2. 培养学生动手操作能力和沟通能力。二、导学重点、难点及突破措施：重点：1.能识记、理解词汇message, another, puter, idea. （使随读生掌握以上单词）2.正确运用
4、句型Lets send an email to Dad. Click on “Email”. Write your message.难点： 学会描述发送电子邮件的过程，并在网上实际操作。突破措施： 1.直观教学法。通过多媒体课件，展示发送电子邮件的方法。2.情境教学法。通过设置贴近学生实际的生活情境，让学生在合作探究的基础上，给自己的老师、亲人或朋友发送一封电子邮件。三、导学准备： 单词卡片、录音机、挂图、自制海报等。四、导学过程：（一）预习学案1小组讨论：自己同亲朋好友保持联系的方式。2挂图展示与电子邮件相关的图片，让学生讨论、回答：Whats an email?师过渡：今天我们要和Tom一
5、起学习如何发送电子邮件，学习过后，大家也可以通过发送电子邮件的方式与自己的家人和朋友进行交流。（二）导学案1小组合作，学习生词（1）听录音，把握单词正确的语音语调（单词：message，another，idea）。（2）自由读单词，在读正确的基础上，理解单词的意思。（3）小组长带领利用单词卡片检查单词的学习情况（教师适当参与，并作个别指导）。2小组学习，合作探究（1）听录音，读课文，找出含有write和send的句子。（2）讨论、回答下列问题：whats an email?（Email is a puter message.）Where is the email from?（It goes f
6、rom one puter to another puter.）How to send an email?（Click on Email. Click on Write. Write your message.Click on Send.）(鼓励随读生回答以上问题)（3）小组展示自己的答案，师板书相关语句。3读一读，并展示（Read and show）。（1）跟读课文。（2）小组内分角色朗读课文。（3）小组展示，评出优胜小组。4游戏：听一听，画一画How to make a poster?（方法：教师发指令，学生边听边画，以此提高学生的兴趣，从而完成课本活动3的任务。）五、课堂检测：1.阅读课
7、文，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。 （个别辅导随读生做这个题目） 1）.Lingling tells Tom to click on email. ( )2）.Tom clicks on “Email” and “Write”. ( )3）.Tom can write emails now. ( )4）.The message goes to Dads puter. ( )5）.Dad has got the e-mail from Amy. ( )6）.Tom writes a birthday card. ( ) 2.拿出课前自制的海报，小组内描述海报制作过程。六、课后作业：
8、1读熟课文（自己读或分角色读）。2给自己的英语老师发送一封电子邮件。板书设计：Unit 1 Lets send an email. Lets send an email to Dad.挂图 Click on “email”. Click on “write”. Write your message. Click on “send”. 导学反思：Module7 Unit2 I will be home at seven oclock.一、导学目标：认知目标：1. 掌握四会单词，发音规则。2. 了解如何用句型，说明自己现在和将来的情况。3. 区分现在进行时和一般将来时。能力目标：1. 向老师和同学
9、讲述自己发送电子邮件的经历并和同学讨论利用电子邮件交流信息的体会。2. 通过电子邮件向朋友描述自己的近况和下周的计划。情感目标： 1.有兴趣的了解互联网知识。 2.感受电子邮件的方便和快捷，以及他在生活中的重要作用。二、导学重点、难点及突破措施：重点：1. 词汇：office,busy.2. 句型：I am working very hard. I will be home at seven oclock.难点： 两种时态的区分。突破措施： 情境教学法。通过展示学生发给自己的电子邮件，教师给予表扬和鼓励，从而提高学生的学习兴趣；通过给一位同学回复邮件的演示，让学生更加直观的了解电子邮件及其方便
10、快捷。三、导学准备： 单词卡片、录音机、挂图等。四、导学过程：（一）预习学案1教师用屏幕展示几封学生发给自己的电子邮件，并给予表扬和鼓励。2小组内复习发送电子邮件的步骤和方法。（Click on Email.Now click on Write.Write your message.Click on Send.）师过渡：电子邮件是一种方便快捷的联系方式，Mr Smart很快收到了Tom 发来的邮件，下面让我们一起看看他是怎么回信的。（二）导学案1小组合作，学习生词（1）听录音，把握单词正确的语音语调（单词：office,busy,surprise）。（2）自由读单词，在读正确的基础上，理解单词
11、的意思。（3）小组长带领利用单词卡片检查单词的学习情况（教师适当参与，并作个别指导）。2小组学习，合作探究（1）听录音，读课文，理解课文内容。（2）讨论、回答下列问题：Whats this?(Its an email.)Whats an email?（Its a puter message.）(鼓励随读生回答以上问题)（3）听录音，跟读课文，了解回复电子邮件的常用格式和句型。3教师精讲点拨（1）I am working very hard at the office. I will be home at seven oclock（2）以（1）中的两个句子为例，引导学生了解一般现在时与一般将来时
12、的区别。4小组合作，乐学探究（1）Look and say,then show(教师出示“活动2”的挂图，学生指着说)。（2）读一读下列单词，讨论画线字母或字母组合的发音。chair black knowwatch back knee五、课堂检测：1.连词成句。can/I/emails/now/send .from/email/Tom/I/an/have/little/got .message/Its/a/puter .will/home/I/at/be/oclock /seven .2.Read and Number.( )First,you shoud read the email.( )
13、Ok,And click on “send”( )Then you shoud click on “reply”( )Now you can write your message.( )Yes,you are right .You are very clever.六、课后作业： 1读记课文和单词。2小组游戏：Listen,remember and do(课本“活动5”)。（鼓励随读生大胆投身于游戏之中）板书设计：Module7 Unit2 I will be home at seven oclock.Words: office busy Sentences: I am working very hard at the office. I will be home at seven oclock导学反思：
