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1、课题培养良好的学习习惯6课时2-1授课日期教学目标指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。教学重难点1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。教学、具多媒体课件。预习要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁 注一、复习已经学过的好的学习习惯。二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？
2、（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三、指导课内预习1夸夸图上同学。看图，弄懂他们是怎样预习的?同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多专心哪！你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。利用谈话的导入手法，揭示本课课题。 教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注2
3、指导预习第一课。出示预习要求：读通课文，画出生字新词。正确流利地朗读课文，了解大意。再读课文，画出不懂词句，打上“?”。教师提示：不懂的词句如何解决?联系上下文理解。查字典。小组交流。质疑。学生预习，教师行间巡视。3评评身边同学。四、提出课外预习的要求过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。查工具书。查相关资料。五、明确复习要求及重要性1预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2听童第周的故事。小结：复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求
4、背诵的课文等等。六、总结通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。教后记课题培养良好的学习习惯6课时2-2授课日期教学目标让学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重难点1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。教学、具多媒体课件。预习要求对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁 注一、导入 展示几份优秀学生作业，小结导入。二、看图，明确认真完成作业的意义1、出示挂图（第4页上图）学生观察
5、，然后说说图上的同学们在做什么？2、集体讨论：为什么要认真完成作业？指导看图教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注3、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。三、欣赏优秀作业。1、学生看书上第4页的下图。2、指名说说看后的感受。3、集体评议本班认真完成作业的同学，加以表扬。四、观察图片，明确要求。1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？3、集体交流：（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。（2）口
6、头作业：认真对待，反复朗读。五、总结。教后记课题1、 长城和运河课时2-1授课日期教学目标1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。教学重难点1、课文中的生字，理解生字组成的词语。2了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国,爱人民的热情。教学、具多媒体课件预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁 注一、导入激趣1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗? (师板书课题)2、生齐读课题。3、你们了解长城和运河吗? (运用课件或插图)
7、二、初读指导1、自学课文.(1) 各自轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。(2) 画出课文中的生字、生词，会读会写田字格中的生字。(3)联系上下文理解下列词语的意思。连绵起伏 曲折 蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。教师引领学生走进阅读的殿堂。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。3、检查自学效果。(1)出示词语：驾驶连绵起伏 曲折蜿蜒嘉峪关谱写 民族 创造奇迹 不朽天堂杭州 绸带(2)指名逐个读这些词语。(3)指名解释词语：连绵起伏：这里指长
8、城像巨龙一样连接不断,一起一伏。曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。不朽：永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。创造：本文指从无到有,艰苦而努力地建成。奇迹：奇异的景象。天堂：这里指美丽的杭州。(4)齐读出示的生词。(5)指导书写生字。重点指导：蜒 族三、再读课文，边读边想每一部分各写了什么。四、理请脉络。1、默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?2、学生自学后讨论。五、指导朗读全文。教后记课题1、 长城和运河课时2-2授课日期教学目标1.关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热
9、情。2.确,流利,有感情地背诵诗歌。教学重难点了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国,爱人民的热情。教学、具多媒体课件预习要求正确、流利、有感情的朗读课文，了解长城和运河的特点.教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁 注一、复习导入1、听写生字词。2、课文赞颂了我国的哪两大建筑工程？3、指名有感情地朗读课文。二、精读课文第一部分1、导读：作者以什么样的方式看长城的？为什么要这样看长城？ 2、阅读探究：（1）比较句子： 一个奇异的景象出现在我的眼前。 我看见了一个奇异的景象。（2）景象的奇异表现在哪些地方? 画出课文中的有关语句。用自己的话说一说。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注（3）你
10、觉得长城怎样?可用哪两个词概括它的特点？“东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。”“不朽”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好处？ “创造”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?（4）“祖先”该怎么理解? 比较句子：是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先. 是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.（5） 最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)3、指导朗读.(1-4行)写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)(5-6行)写对“奇迹”抒情的句子怎样读? (赞美地)(7
11、-8行)写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)4、将第一部分三方面内容分组读，生评议。5、指名读, 生评议。6、齐读.7、学用结合，延伸拓展让学生观察文中长城的插图，用“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒”等词写一段话。三、精读第二部分1、导读.作者在蓝天中除看到了长城奇异的景象外，还看到了什么奇异的景象？运河奇异在哪些方面？听录音并跟着默读第二部分,然后画出有关句子。 2、探究：(1) 观察书中插图,填空并回答问题：“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。”这句话是把什么比成什么，它们之间存在什么相似之处,你能说说吗? (相似之处在于：扁,柔,有光泽等)(2)比较：像绸带飘落在大地。像
12、绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。(3) 你从“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么?前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在结构上起什么作用? (过渡)“动人”一词可否换成“不朽”?3、指导朗读.4、这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。5、指名说说两大部分读法的区别。6、同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方。7、指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正。8、师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句。四、总结全文1、通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗? 文章仅赞美了祖国吗?2、师总结。教后记课题2、美丽的南沙群岛课时2-1授课日期教学目标1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。教学重难点学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。教学、具多媒体课件预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、
