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1、小学教师资格考试（小学）综合素质过关检测试卷C卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自庄子的是（ ）。A.庖丁解牛 B.愚公移山 C.自相矛盾 D.拔苗助长2、11岁小明，学校捡到价值2000元手机，拿回家用，行为属于（ ）。A、属于严重不良行为 B、属于民事违法行为 C、属于行政违法行为 D、没有违反相关法律
2、3、下列不属于送别诗句的一项是（ ）。A感时花溅泪，恨别鸟惊心B又送王孙去，萋萋满别情C海内存知己，天涯若比邻D浮云游子意，落日故人情4、在公开课上讲荷花时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（ ）。A教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受B在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象C教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想5、张某和李某两家世代交好，他们为双方的未成年子女订立了婚约。张某和李某的做法（ ）。A.合法，父母享有对子女的监护
3、权B.合法，父母享有对子女的管教权C.不合法，订立婚约应征得双方子女同意D.不合法，父母不得为未成年人订立婚约6、下列选项中，与“绿叶菜-菠菜”逻辑关系相同的是（ ）。A.西红柿-番茄B.萝卜-白萝卜C.大白菜-白菜D.花菜-黄花菜7、未成年人保护法规定，未成年人享有生存权、（ ）受保护权等权利。 A.选举权 B.教育权 C.发展权 D.婚姻权 8、小学语文课程的目标不包括（ ）。A识字与写字目标 B阅读目标 C写作目标 D语法目标9、姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（ ）。A严格要求学生B维护课堂秩序C调
4、整自我心态D督促学生学习10、孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作，地震发生时，全校师生顺利转移到安全地带，这说明孙校长注重（ ）。A促进教师发展B校园硬件建设C校园文化建设D保护学生安全11、在“首届京剧旦角最佳演员的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、（ ）当选，被誉为京剧“四大名旦”。 A苟慧生 B常香玉 C王汉伦 D阎立品 12、因经营管理不善，某学校办的校办产业负债二十多万，根据中华人民共和国教育法的规定，对这一债务应当承担偿还责任的是（ ）。A政府B校办产业C学校D校长13、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（ ）。A.碣石调幽兰B.广陵散C.高山流水D.梅花三弄14、我国地势
5、呈阶梯状分布，总趋势是（ ）。A. 西高东低 B. 西低东高C. 南高北低 D. 北高南低15、“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ ）。A拓宽知识视野B换位思考C淡化教师角色D消除刻板印象16、李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（ ）。A奉献精神B关心爱护学生C学科知识扎实D勇于探索创新17、老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（ ）。A.立即停止，让学生站着听课B.大发雷霆，要求学生公开检讨C.停止上课，对学生反复劝说D.轻拍学生，提醒学生集中精力18、下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相
6、同的是（ ）。A.“蔬菜”和“萝卜” B.“芭蕉”和“香蕉”C.“柠檬”和“橙子” D.“番茄”和“茄子”19、中小学班主任规定要求把班主任工作（ ）。A.当作“主业” B.看作教学工作以外必须完成的任务 C.看作教学 D.看作德育工作 20、苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范，下列选项中，不属于苏州园林的是（ ）。A.豫园B.拙政园C.留园D.网师园21、下列不属于教师的权利的是（ ）。A开展教育教学活动 B评定学生的品行和学业成绩C不断提高思想政治觉悟 D参加进修或者其他方式的培训22、某单位要评出一名优秀员工，群众评议退出候选人赵、钱、孙、李。赵说：小李业绩弯
7、沉过了，当之无愧。钱说：我个人意见，老孙是不二人选。孙说：选小钱和老赵我都赞成。李说各位做得更好，不能漩涡。如果赵钱孙李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是（ ）。A.赵B.钱C.孙D.李23、19世纪下半叶至20世纪上半叶的俄国巡回展览画派主张（ ）的创作道路。A.现实主义B.浪漫主义C.古典主义D.印象主义24、根据1992年统计，社会服务和个人服务领域的就业比重在美国为22，日本为22，德国为28，加拿大为31，巴西为35，而我国仅为5，差距很大。这一领域为国有企业解决富余劳动力问题提供了广阔的空间。下面哪项最能反映上文的主要观点?（ ）A第三产业是吸纳劳动力较多的领域B国有企业必须认
8、真解决富余劳动力问题C解决国营企业富余劳动力是深化改革的关键D加快发展第三产业，为国有企业解决富余劳动力提供条件25、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视（ ）。A学生的知识储备B学生的情感体验C学生的习惯培养D学生的人格养成26、人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来甚至受到好评的。据此可以得出（ ）。A.人文社会科学与自然科学需要遵守共同的学术规范B.人文社会科学要引入自然科学的学术规范C.自然科学要引入人文社会科学的学术规范D.人文社会
9、科学与自然科学的两种学术规范是相互独立的27、依据中华人民共和国教师法的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（ ）。A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障B.由举办者执行确定，但由教育行政部门予以保障C.由教育行政部门确定并予以保障D.由举办者自行确定并予以保障28、下列名言与出处，对应正确的是（ ）。A.学而时习之，不亦说乎管子B.四海之内皆兄弟老子C.天行健，君子以自强不息论语D.吾生也有涯，而知也无涯庄子29、陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是（ ）。A.不与理睬继续上课B.批评该
10、生上课分心C.布置学生课外探究D.解释说作者弄错了 二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多，其中最具有代表性的，一定非汉字莫属。这不仅因为汉字是中华文化的载体，更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分。从她产生的那一刻起，汉字就担负起承载中华文化的重任，几千年来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧桑，却能同舟共济，共同谱写了中华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字，并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中国的文字和中国的语
11、言情形非常适合，所以它是必不可少的。”首先，古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是如此。汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清晰的对应关系。虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路，但这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次，我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。早在论语中就已出现“雅言”一词，指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化的分裂。而汉字是表意体系的文字，字形并不具备精确的表音功能，这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统一，有利于维护
12、文化的统一，进而维护国家的统一。汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字一定要具有能产机制，文字的字符数量能随之增加；社会发展中需要记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度。汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，也仍然无法满足语言日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样，转而走向拼音文字的
13、道路。但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性被广泛应用，也使汉字的长期生存成为可能。在书写方面，汉字由早期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶楷的彻底笔画化，一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现实需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，很好地解决了电脑输入和呈现的问题，粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。（摘编自王立军汉字：中华文化的独特符号）问题：（1）文
14、中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”，其“适合”具体表现在哪里？请简要概括。（2）文章在论述“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”这一观点时，其结构特点是什么？请结合文本，简要分析。2、张老师刚刚走进教室，就只见一个足球飞了进来，正好砸中张老师，一看正是班里的“名人”李明和张军。教师顿时安静了下来，他们一见砸中老师了也非常尴尬。张老师看了看他们，又看看全班同学，说：“球踢得不错，命中目标，得分。但是下次踢球到操场上去踢。如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚下场。”教室里的气氛得到了缓和。请从教师职业道德角度分析张老师的行为。3、学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃” 听着同学们的议论，老师若有所思。返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。“老猴子抢小猴
