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1、人教部编版八年级下册语文第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语言积累及运用 (共8题；共12分)1. （1分）下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 怔怔（zhng） 谮害（zn） 腆着（tin） 诲人不倦（hu）B . 作揖（y） 胡诌（zu） 勾当（gu） 拈弓搭箭（nin）C . 逞辩（chng） 骈进（bng） 解元（ji） 面面相觑（q）D . 干系（gn） 倒运（do） 嗔怒（din） 廓然无累（li）2. （1分）下列句子中划线字解释有误的一项是（ ） A . 山门圮于河 圮：倒塌。河中石兽纪昀B . 但当涉猎，见往事耳 见：看见。孙权劝学C . 爷娘闻女
2、来，出郭相扶将 郭：外城。木兰诗D . 谈笑有鸿儒 ， 往来无白丁 鸿；博大。陋室铭刘禹锡3. （1分）下列句子中不存在“词类活用”现象的一项是（ ） A . 轻寡人与B . 天下缟素C . 公亦尝闻天子之怒乎D . 请广于君4. （1分）下列句子中划线词古今意义没有差别的一组是（ ） A . 使人称谢 非常感谢B . 明日 ， 徐公来 明日这班车才能到达C . 天子先驱至 李大钊是红色革命的先驱者D . 上自劳军 他是个军人5. （1分）下列句子中划线词语的意思解释错误的一项是（ ） A . 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（相比）。”（咏雪） 奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。（口技
3、）B . 尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（核舟记） 陛下亦宜自谋，以咨诹（询问）善道，察纳雅言。（出师表）C . 但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。（孙权劝学） 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（书信）。”（曹刿论战）D . 谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民，这里指没有学问的人）。（陋室铭） 秦王不说（通“悦”，高兴，愉快）。安陵君因使唐雎使于秦。（唐雎不辱使命）6. （1分）下列诗句朗读节奏不正确的一项是（ ） A . 山岛/竦峙B . 客路/青山/外C . 断肠人/在天涯D . 我/寄悉心与明月7. （1分）下面对课文唐雎不辱使命分析不正确的一项是（ ） A . 课文主要写了唐雎同秦
4、王进行针锋相对的斗争的过程，以及斗争的结局。B . 课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。C . 课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。D . 在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴，阴险狡诈；而唐雎表现得正气凛然，不畏强暴。8. （5分）用课文原句填空。 （1）五岭逶迤腾细浪，_。（毛泽东七律 长征） （2）_，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀） （3）当窗理云鬓，_。（木兰诗） （4）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） （5）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行） （6）_，寡人
5、反取病焉。（晏子使楚） （7）王勃送杜少府之任蜀川中“_，_”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 （8）杜甫望岳中“_，_”两句，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出了诗人的心胸气魄。 二、 口语交际及综合探究 (共1题；共4分)9. （4分）阅读下面文字，完成任务。 芒种为五月季。“芒”是指稻麦，麦子到此时为始熟，因野里开始（m）漫着新麦的清香，水稻此时则不可种，稻田里也已一片新绿，令人心（kung）神（y）。此时草厚螳螂生，螳螂飞捷如马，故又称“飞马”，它是捕蝉高手，却总意识不到黄雀在后。螳螂两足如斧，故又称“斧虫”，这斧令它自以为螳臂能挡车，这实在是有些可笑。（选自微谈节
6、气）（1）根据拼音写汉字。 mkung y_漫心_神_（2）根据语段内容写一个与螳螂有关的成语。 （3）下列诗句内容与语段所写的节气相符的一项是（ ） A . 书架斜斜设，梅花细细香B . 家家麦饭美，处处菱歌长。C . 何处秋风至，萧萧送雁群。三、 阅读理解与欣赏 (共3题；共14分)10. （4分）阅读下面的诗，然后回答问题。 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）诗中的“造化”、“会当”是什么意思？请选择一个回答。 （2）赏析诗歌的尾联。 11. （5分）（2013烟台）阅读下面文段，回答问题。鱼，我所欲也，熊掌，亦
7、我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也 ， 人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之
8、美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下面划线字调的意思相同的一项是（ ）A . 故不为苟得也 而两狼之并驱如故B . 万钟于我何加焉 因使唐雎使于秦C . 得之则生，弗得则死 多助之至，天下顺之D . 生，亦我所欲也 己所不欲，勿施于人（2）翻译下面句子。乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之。（3）第段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指_。（用原文的话回答）（4）第段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“_”比“_”更重要的观点，然后指出“_”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎
9、”的告诫。12. （5分）阅读下面两篇诗文选段，回答各题。甲松风阁记（节选）刘 基松之为物，干挺而枝樛 1 ，叶细而条长，潇洒而扶疏 2 。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩 3 ，涤昏秽 4 ，旷神怡情，恬淡寂寥 5 。宜乎 6 适意山林之士乐之而不能违 7 也。金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑 8 ；稍大，则如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人 9 为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋 10 乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩 11 其心，可
10、以喜乐，可以永日 12 ，又何必濯颍水而以为高 13 ，祭首阳而以为清 14 也哉？【注释】楞(ji)：弯曲向下。扶疏：枝叶繁茂。黩(d)：忧。昏秽：黑暗的和肮脏的东西。寂寥：寂静。宜乎：怪不得。违：离开。石漱(li)：沙石上的急流。上人：和尚。洋洋：快意的样子。 11 汩(g)：乱。 12 永日：度过漫长的一天。 13 高：品行高尚。 14 清：品行纯洁。资源链接颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。乙南轩松李 白南轩有孤松，柯叶自绵幂。清
11、风无闲时，潇洒终日夕。阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，亩上教千尺。【注释】绵幂(m)：延绵覆盖。（1）解释文中加下划线字词的意思。方舟上人为阁其下_予尝过而止之_盖虽在山林而去人不远_柯叶自绵幂_（2）请用三个“”给甲文中画横线的句子断句。其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。（3）翻译甲文中面波浪线的句子。观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。（4）甲文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语：_（5）在甲文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活，但并不消极避世的意愿。请从甲文
12、中找出表现作者并不消极避世的两个句子。（6）请找出律诗南轩松中押韵的字。（7）请用简洁的语言写出你对乙诗中“色染秋烟碧”一句的理解。（8）甲、乙两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。（9）南轩松中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内容与意境与我们学过的杜甫望岳诗中的哪两句诗有异曲同工之妙？请写出这两句诗。四、 作文练笔与展示 (共1题；共1分)13. （1分）阅读下面材料，根据要求作文。 材料一：有个人想成功，但总是碰壁。父亲是位老船员，意味深长地对儿子说“要想有船来，就必须修建好自己的码头。”儿子深思良久。之后，他静下心来，好好读书，终有所成。材料二：任正非表
13、示：多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴”打击的底气；踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。这两则材料引发了你怎样的思考？清以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选。可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议。不少于600字，若写诗歌，不少于15行。第 11 页 共 11 页参考答案一、 语言积累及运用 (共8题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、二、 口语交际及综合探究 (共1题；共4分)9-1、9-2、9-3、三、 阅读理解与欣赏 (共3题；共14分)10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、12-8、12-9、四、 作文练笔与展示 (共1题；共1分)13-1、
