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1、2019年一年级数学上册第三单元试卷分析一、 检测内容及检测整体情况本次检测主要分成五个部分：（1）数一数、再认真的写一写；（2）连一连；（3）比一比；（4）填一填。（5）看图写算式。从试卷的内容上看，难度不大，但学生检测的结果不是很好。全班有37人，最高分100分有4人，9099分有15人，8089分有10人，7080分有2人。70分以下有6人。二、 试卷得分、失分情况分析本次考试，成绩是不是很理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部
2、分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，也有一部分同学在做题期间不够专心，时间不够用，导致还有很多题目没有写，下面就每一部分做一简单的分析： 1、数一数，再认真的写一写。这部分主要考查学生的书写能力。书写的格式，注意等。大部分同学可以拿到满分，但个别同学书写不够规范，字迹潦草，从而失分。 2、连一连。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。 3、比一比。有3道题目，失分率较高。特别是第1小题，学生没有将上面得到的数字与下面对应起来，而是自己随便挑选了两个数字，第2小题也是这样的原因导致的错误。这在课上强调过，可能强调的不够，
3、所以学生出现这种现象。稍稍复杂的比大小很多学生出现错误，比如5-13+，5-1=4，比4小的有3，2,1,0。3+最小的就是填0，等于3，所以只能填0。这类题目对一年级学生比较难，所以少部分同学做对了。4、填一填。考查学生的计算能力，多数同学都可以做对，但是也有很多同学在考试期间是用数手指的方式算出来。对于刚接触这些的学生，数手指虽然可以算出来，但是可能会形成习惯，应该要将分合式背下来，这样做题才可以事半功倍。5、看图写算式。这部分平时练习的比较多，所以得分率很好。个别同学可能还是没有了解，导致这里大面积失分。三、 今后的教学措施1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。 2.营造向上氛围 根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。3、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。 4、针对特殊学生，开展特殊教育。
