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1、第七单元分析本单元由三篇精读课文鸟的天堂、鲸、麋鹿、一篇略读课文小狮子爱尔莎和一个语文百花园组成。 单元课文都围绕了“了解我们人类的朋友动物”这个主题。鸟的天堂记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景色，重点写适合鸟儿生存的“家园”大榕树。有了蓬勃茂盛的大榕树，才能见到群鸟纷飞，百鸟争鸣的热闹景象。在这里树离不开鸟，鸟离不开树。大自然的生灵互相依存。鲸从鲸的形体特点、种类和生活习性等方面介绍了鲸的一些知识。麋鹿不但介绍了麋鹿的特点，而且讲述了麋鹿充满传奇色彩的经历。小狮子爱尔莎讲述了“我”驯养小狮子爱尔莎又把它送回大自然的事，着力表现“我”和小狮子之间的深厚感情。 本单元的学习目标有
2、以下几方面： 1认读20个字，认识字形，读准字音。会写19个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。 2掌握常用词语。 3在阅读中体会文中的思想感情，了解动物的特点，教育学生爱护动物，保护自然。把握文章的主要内容，体会课文中重点句子的意思，感悟作者的表达方法。 4能够正确、流利、有感情地朗读课文。25 鸟 的 天 堂教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点：
3、 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学方法： 讨论法、练习法等。教学时间：3课时 第一课时 （预习课）教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣 1作者简介。 2揭示课题。 二、检查课外预习情况 1、学生接续读课文，学生评价。2、出示生字，学生组词。3、解释词语。三、出示课内预习提纲：1自由读课文。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识2、速读课文。 说说读了课文后你读懂了什么？ 3质疑：在这些句段中，有哪些你不太理解的问题？ 4在这些句段中，选择你最喜欢的
4、有感情朗读。 （1）尝试有感情朗读。 （2）朗读指导。 （3）有感情朗读有关句段。 5根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。 四、布置作业： 熟读课文，背诵第7、8自然段。第二课时 （展示课）一、精读课文，感受情趣1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 2自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下
5、文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。 三、延伸课文，鼓励探索 介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。 四、作业 1背诵课文12、13自然段。 2尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。 板书设计： 远看：一簇簇的绿叶 绿的可爱 许多棵榕树 一棵 两棵 这南国的美丽的树近看：数不清的枝丫 枝上又生根鸟的天堂 那么多的绿叶 不留缝隙到处是鸟声 到处是鸟影鸟群 大的 小的 花的 黑的 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂枝上叫 飞起来 扑翅膀第三课时 （反馈
6、课）一、给下面句子中的加点字注音。1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数（ ）目不可计数（ ）。2）鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁（ ）这样想。二、根据课文填空。(1) 课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（），所以他赞叹说（ ）。(2) 从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（）的顺序写大榕树的。 作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。(3) 从（ ）
7、、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。(4) 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（ ）。三、抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。反思：26 鲸教学目标1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。 2、给课文分段，归纳段落大意。 3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用 词造句的准确性。 4、学习本课生字新词。 教学重点：课文第四段
8、写鲸的生活习性。教学难点：课文第二自然段写鲸的进化过程。教学准备：课文挂图；生字词卡片。教学时数：三课时教学方法：讨论法、练习法等。教学过程： 第一课时 （预习课）一、启1板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。看了这个课题，你想知道些什么呢？ 好，让我们大家一齐来学习这篇课文， 学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。2读“学习要求”与“自学程序与方法”。3本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。二、读练一自学程序与方法一 自学提示： 边读边想，每一自然段写的什么；课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；三、知一1指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。2引导
9、学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。四、读练二自学程序与方法二1朗读自学程序与方法二。自学提示： 查字典，读准字音，掌握方法，理解字义； 通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。 完成课后习题一、二。2学生自学，教师行间辅导。五、知二1检查生字自学的情况。读准字音：鲸、获、肢、吨掌握字形：肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）2，检查生自学的情况。教师解释几个词语：退化、进化检查生词学习情况。订正课后习题一、二。 六、小结 第二课时 （展
10、示课）一、启1明确本课时的学习内容；2读“自学程序与方法”三、四、五。必要的方法提示：读、想、划、批、说。二、读练一自学程序与方法三（自学课文第一段）学生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段三、知一学生汇报自学情况，师相机点拨。1朗读第一自然段，引导其余学生评议。2鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，大”，作者采用列数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的鲸。小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。3为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法：用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大；一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌
11、头与人们熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重；用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。四、读练二自学程序与方法三（自学课文第二段）五、知二1朗读第三自然段，并引导其余学生评议2鲸不是鱼类，而是哺乳动物。3表示时间的词语有：很远的古代、后来良长很长的年代；表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；表示演变特点的词：变成、退化。六、小结第三课时 （展示课）一、读练三自学程序与方法四（自学课文第三段）学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段。二、学生汇报自学情况。1朗读第二自然段并引导评议。2鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿
12、。三、读练四自学程序与方法四（自学课文第四段）出示表格学生根据课文旁批和参照表格自学第四段。四、知四1第四部分，每个自然段讲的什么内容。朗读第4自然段，并引导评议。 划线部分运用举数字的说明方法。朗读第5自然段，并引导评议。第5自然段用作比较的方法， 朗读第6自然段，这个自然段讲鲸睡觉时的样子。课文中的叙述有：“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。朗读第7自然段，引导评议，第7自然段鲸生长的三个特点 用数字说明的部分：长须鲸刚生下来就有10多米长，7千公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。第四部分总的讲鲸的生活习惯，包括
13、吃。呼吸、睡与生长特点。2根据自学情况，完成表格占五、练知 。学生独立完成课后练习题三、四、五。六、小结1学生谈学习收获，特别强调说明方法的认识：2总结本课时学习情况。学得主动的同学提出表扬。板书：特点：大类属：哺乳动物 鲸 种类：须鲸 齿鲸（虎鲸）生活习性 呼吸 吃食 睡觉 生长 27 麋 鹿教学目标：1、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”， 理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。 3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点：课文的第二、三段。教学准备：1、查找有关麋鹿的资料。 2、相关图片。教学时间：2课时教学方法：讨论法、练习法等。教学过程：第一课时 (预习课)一：导入。出示图，交流自己了解的麋鹿。板书 27麋鹿二：自学课文。1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。3、用一句话或一段话介绍麋鹿。4、交流。（1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。三：作业。1、抄写生字词。2、继续朗读课文。
