《2015春学期四年级英语下册第三单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015春学期四年级英语下册第三单元教案.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题Unit3 weather 第一课时教材内容及学情分 析ALet talk A.lets play 教 学 设 计教学目标1. 能听说读写单词和词组outside,soup,cold,be careful,go out-side.2. 听说读写句型：3. Can I go outside now?-No,you cant .Its clod outside,No,you cant .Its clod outside.-Can I have some soup?-yes,you can .Be careful!Its very hot.4准确自如的运用Lets talk 中的句型与他人进行
2、对话交流。教学重点正确认识本课单词。教学难点1.听说读写句型：Can I go outside now?No,you cant .Its clod outside,No,you cant .Its clod outside.2.运用Lets talk 中的句型与他人进行对话交流。教学准备Ppt、磁带、教学光盘、图片教 学 步 骤修 改 意 见一、复习引题1、复习第二单元Whats time is it?所学内容。做游戏：（教师说句子）Its time to get up./Its time to go to school./Its time for lunch./.(学生做动作)看图问答：教师
3、出示一副Jim一天的时间安排图，学生之间根据图片内容。利用句型：“Whats time is it?Its time to do.”作问答练习。2.复习与本课相关的单词做游戏：教师先出示图片lunch ,soup,clod;请学生说出单词然后教师出示写有上述单词或短语的图片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。二、教学新课1、学生熟悉句型教师播放课件，提问：Whats time is it?学生会回答：Its 11:00.教师出示课件，教读outside并引导学生理解其含义。（再把单词贴到黑板上）教师：Can I go outside now?(教师引导学生说)No,you cant .I
4、ts cold outside.学生：.(教师可让几名学生来练习对话，并板书Can I go outside now?No,you cant .Its clod outside.)2.教师播放录音，让学生带着问题“Can the boy go outside?”去听。学生在老师的帮助下回答问题。3.师问：“What time do you have lunch ,kids?”引导学生回答：“I have lunch at 12:00”教师播放课件问：“What time is it?”学生答：“Its twelve five .Its time for lunch.”5.教师出示单词soup,
5、让学生认读单词。接着说Can I have some soup for lunch?引导学生回答：Yes ,you can ./No ,you cant .用动作告诉学生汤很烫。要be careful,引导学生说：Be careful！Its very hot.6.学生听录音跟读、模仿。（教材光盘或磁带）7.看教学课件，让学生分组朗读对话。8.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话练习。如：A:Can I go home now? B:No,you cant .A:Can I have some oranges?B:Yes ,you can .9.找几组学生到前边表演对话，共同交流，教
6、师评价。三、练习游戏一：看谁说得快要用最快的的速度用英语句子：Can I .?说出来，看谁说的快。游戏二：看谁是能干小专家教师让学生用英语写出自己会做得事情，例如：I can clean the floor.I can play football.等，看谁最能干。板书设计Unit3 weather Can I can sing and dance .Outside Can I go outside now? No, you cant.Its cold outside.be careful Be careful ! Its very hot.作业设计熟读并背诵第24页的Lets talk。教后反
7、思课 题第二课时教材内容及学情分 析A.Lets learn A.Lets chant教 学 设 计教学目标1、词汇学习听说读写单词：weather,warm,hot,cool.2、灵活运用句型Its warmcool. in Lhasa.教学重点正确认识本节课单词及短语,运用所学单词和句型进行天气预报。教学难点表示天气的形容词。教学准备课件、教学光盘。教 学 步 骤修 改 意 见一、复习引题 1、听写，听写上节课单词及本课要复习的单词。二、教学新课新|课 |标 |第 |一| 网 1、教师说：Its warm today.（指指外面） So Im very happy. Today we ar
8、e going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。2、教师播放Unit 3 Lets learn A部分的课件。学生观看。3、教师提问：Is it a weather report? 学生回答：Yes, its a weather report. 教师再问：Is it warm in
9、 Lhasa？点击句子Its cool in Lhasa.引导学生答出：No. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：Its warm in Beijing.并引导学生跟读。5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.6、鼓励学生用warm和cool描述我国其
10、他城市的天气状况：Its warm / cool in ., 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isnt warm/cool in进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。7、请学生观察书中插图：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong教师说：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.8、用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。9、教师说：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Whats the weather like i
11、n Harbin?引导学生说出：Its cold in Harbin. 提问：Whats the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：Its hot in Hong Kong. 10、教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 学生回答：Its warm in Beijing. 教师问：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别回答：Its cold in Harbin. Its hot in Hong K
12、ong. Its cool in Lhasa.11、引导学生用What the weather like in?提问关于我国其他城市的天气状况。三、巩固练习 1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。 2、完成Lets chant。板书设计Unit3 Weather Words:warm，cool，hot，cold，weather Sectences: Its cold/hot/cool/warm in.作业设计读课文
13、第25页并背诵 Lets chant。教后反思课 题Unit3 weather第三课时教材内容及学情分 析A.Lets spell教 学 设 计教学目标1.能够理解ar和al字母组合在单词中的发音， 并且能够感知和归纳他们在单词中的发音规则。 2.能够根据他们的发音规则，拼读出相应的单词。 3.能够根据他们的发音规则，选出并拼写出相应的单词。教学重点掌握字母组合ar和al在单词中的发音.教学难点掌握字母组合ar和al在单词中的发音教学准备录音机和磁带、ppt教 学 步 骤修 改 意 见一、热身（Warm up） 1、lets singThunder2、Review:Look and say water tiger sister computer dinnerer / / girl bird dirt birth ir /:/ nurse hamburger hurt ur /:/二、Presentation/practise 1、Look carefully and find the same -arm、card、car、far、farm -ar /:/ 教师出示词卡，让学生快速说出单词，引导学生总结字母ar的发音规律。 2、Loo
