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1、中学2020届九年级上学期语文期中考试试卷B卷(3)一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线注音有误的一项是（ ）。 A . 国殇(shng) 诡谲(ju) 商於(y) 睥睨(p n)B . 伫立(zh) 稽首(q) 迸射(bng) 镗鞳(tng t)C . 脚镣(lio) 罪孽(ni) 眩目(xun) 污秽(hu)D . 驰骋(chng) 虐待(n) 鞭挞(t) 都(yng)尹2. （2分）选出下面句子有错字的一项（ ）。A . 如果人生和历史都是拔离了琐遂事物的构建，那么它们也就不属于现实世界。B . 真正让心绪复归的，完全不是这种谈话，而是第二天晴朗的早晨。C . 于是人
2、们每时每刻遇到的一切，都可能包孕着恢宏的蕴涵。D . 目光在已经走过的千里之间来回，痴想着其间在夜幕雨帐笼罩下的无数江河和高山。3. （2分）下列划线词语运用不正确的一项是（ ）A . 我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。B . 中美对抗赛开赛在即，赛场工人不畏炎热，正紧锣密鼓地安装各种设施。C . 我国多位外交官临危受命 ， 奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。D . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固了。4. （2分）下面句子没有语病的一项（ ）A . 为便于城市污水自流入厂及处理后的污水就近排放，有
3、关部门在群力新区的总体规划中确定了群力污水处理厂。B . 据专家现场勘察分析，黑龙江省齐齐哈尔市境内发明的不明坠落物为运载火箭或卫星残骸。C . 中央大街各商家延时营业后，使千米长街在深夜仍游人如织。D . 中考冲刺的最后阶段，科学有效的复习是考生取得优异成绩的关键。5. （2分）给下列句子排序最合理的一项是（ ）“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直接了当，就是直言。批判别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不可取的
4、。对于有些事情，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词，委婉曲折地表达出来，这就是婉言。我们现在的社会抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节，虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下，直接了当的交流思想，交换意见。A . B . C . D . 二、 默写 (共2题；共15分)6. （10分）根据课文默写古诗文。子曰：“_ ， 可以为师矣。”（论语）_ ， 关山度若飞。（木兰诗）_ ， 采葵持作羹。_ ， 不知贻阿谁。（十五从军征）秋瑾在满江红中借用汉军破楚的故事比喻自己冲破牢笼的句子是：“_ ， _”。请把陆游的诉衷情默写完整。_ ， _。_？_。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山
5、，身老沧洲。7. （5分）作文：走进新的校园，结识新的老师和同学，一个全新的环境等待着我们的融入。你一定希望周围的人能尽快认识你，了解你。那么，拿起笔来吧！乘这个机会来个精彩亮相，写出自己的个性，秀出一个真实的自我。请以“一个真实的我”为题写一篇，字数不少于550字。三、 综合性学习 (共2题；共12分)8. （6分）解释下列句中的加下划线词。 予观夫巴陵胜状 _ 宠辱偕忘_把酒临风_佳木秀而繁阴 _至于负者歌于途 _太守谓谁 _9. （6分）初三某班开展了“好读书，读好书”综合性学习活动。假如你也参与这次活动，请按要求完成以下任务。 （1）为营造活动氛围，班长拟写了一条宣传标语“好读书唯勤，
6、读好书贵选”，语文学习委员扩写了上句，班长觉得表意更全面。请你仿照学习委员的方法，扩写下句。上句扩写：好读书，唯有勤奋才可攀登书山。下句扩写：_（2）同桌小豪对你说：“我不喜欢读名著，一部部长篇大论的，看得人头昏脑胀，还是看漫画之类快餐式的图书轻松愉快。”假如你是他同桌，怎样婉转地劝说他积极阅读名著呢？ 四、 文言文阅读 (共1题；共14分)10. （14分）阅读文言文，回答问题王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令
7、种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！”世说新语（1）解释下面划线的词。因起彷徨_尝暂寄人空宅住_四望皎然_乘小舟就之_（2）翻译下面的句子。吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！经宿方至，造门不前而返。何可一日无此君！（3）“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和 追求？ 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读诗歌，回答问题春寒梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。【注】这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。“亚”通“压
8、”，“青帘”指酒旗。（1）欣赏颔联中“不开心”的妙处。 （2）颈联描绘了一幅怎样的画面？ 六、 现代文阅读 (共2题；共37分)12. （17分）阅读下文，完成小题评语那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。“害群之马？”我说。“没那么糟！”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。“你的呢？
9、”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是不吧！”大家起哄说，“不用功。”我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。开学后，即使成绩单缴回给了老师，
10、那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛 ， 说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。十多年后，我自己当了老师，在给学
11、生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。（1）本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。小学三年级时，_；十多年后，_（2）第段画线句运用了什么句式_？该句反映了我当时_和_心理。 （3）第段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。 （4）本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ） A . 写字端正清楚很重要。B . 误会往往能助人进步。C . 经历是一笔人生财富。D . 鼓励欣赏会给人力量。（5）本文标题“评语”不可以改为“误读
12、”，请简述理由。 13. （20分）阅读文章，并完成下列小题。你遗失了感动吗何爱兰感动曾是万金油，适用范围宽广，心理效果显著。以感动为核心，能搜索到一系列“善良”“真诚”美好的形容词。但是随着感动本身被质疑被滥用，人心变得日益“坚硬”。在节奏飞速发展的时代，我们是否把感动遗失在了风里？上课时，跟学生们谈起“感动”这个话题。我问：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善你们曾经让人感动过吗？”他们就像回答明天有没有劳动课一样爽快，异口同声地回答：“没有！”“那么，被感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们交头接耳，窃窃私语，零零星星地再次回答：“没有，老
13、师！”这个答案，让我心情沉重起来。看着孩子无邪的笑脸，我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间被感动啊。”有嘴快的孩子回答。还有的孩子在沉默。是这个世界变得冷漠，还是他们的年纪太稚嫩？或许是，我们一向都看重他们的学习成绩，以致他们渐渐丧失掉感动的能力我们都不心惊？而成人的世界，又有多少人，已经不会感动？我的心，被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！而面对值得感动的事件毫不动情，又是多么遗憾。清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛
14、大雪，很冷。我坐上人力车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身走回巷口。半天，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐上就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。那次，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。20岁时，我曾经待业，想读书，又没钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪我一个下午。临走时，她将一张50元（那时可不是小钱）搁到桌子上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝我，去买书吧，快乐地生活。”感动就这样悄悄延伸。刚参加工作，第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的是全校优秀教师，却一直微笑着，给我鼓励的目光。下了课她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”即使一面之交，感动也会如期而至。不久前，又在“感动中国”的晚会看到徐本禹，一位放弃读研到贫困山区支教的大学生。他说：“有一次我给学生们布置作业，其中一位同学这样写道：2008年，如果我能到北京去看一看，住一住北京的平
