《认识钟表教案（李孟芹）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识钟表教案（李孟芹）.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计姓 名：李孟芹 学校名称：山东省诸城市明诚学校 联系地址： 山东省诸城市南环路53号 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选认识钟表教案设计一、 教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：小学数学3课题：青岛版五四制一年级数学认识钟表（一）4课时：15课前准备： 学生课前准备：自制钟表模型教师课前准备：查询百度网站收集的有关钟表的图片、视频以及有关知识资料查询百度网站收集的有整时、半时、大约几时的图片、视频以及有关知识资料二、 教学目标结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时、半时、大约几时”。在认识钟表的过程中，培养学生的观察
2、能力，养成按时作息的良好习惯。三、 教材分析：本单元是时间教学的起始单元，这部分内容是第一次在教材中出现，但学生已具有这方面的生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较的动手的机会，开展好教学活动。四、教学方法：上课之前我用百度在网上搜索钟表的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于钟表图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过在模型上拨一拨的练习，掌握本堂课的学习内容。五、教学思路及设计理念1培养发展学生的数学素养。在教学中，我利用百度在网上搜
3、索视频，让学生对时间有一个大致了解。2重视学生的亲身体验，让学生在观察、比较和操作活动中学习。3 、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的作息时间。六、 教学过程（一）导入新课 1、 朗读儿歌http:/ 2、看电子白板上的课本插图，图中告诉了什么？学生回答。师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。（学生在小组内交流）师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍）教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面上有1到12这
4、12个数字，还有12个大格；钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针（出示“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。http:/ 钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。）教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投影上订正。指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相检查。 同位互相说时刻拨表，互相检查。师：谁能说说怎样认识整时？（学生回答）教师总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。继续课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的
5、？你是怎样知道的？（学生回答）师：根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。教师任意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。同位互相说时刻拨表，互相检查。（自主练习第3题）让学生完成教材12页的空，集体订正。出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。让学生观察自主练习第5题的图，会发现什么？学生回答，教师适时小结，使学生明白一天有两个8时。出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的良好习惯。课堂总结：通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为你表现的怎样？好在哪里/有什么不满意的地方？课后反思：通过教学，我感觉到在教学中利用互联网搜索，确实非常方便。现在的网络非常发达，网上的资源特别丰富，我们教师可以根据自己课堂教学的需要，随时在网上选取图片、视频、课件等可用的教学资源，这样就大大减少了自己备课、查阅资料的时间，同时省却了制作课件的麻烦，极大地方便了自己的课堂教学。同时，本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取数学学知识，在玩中学，在学中乐，觉得数学好玩。
