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1、课题18 特殊的葬礼课时62授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、初知课文大意。重点难点领悟保持生态平衡、保护地球的意义。教具学具投影 挂图板书设计预习要求朗读课文，查找环保材料。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导人新课1、揭示课题。板书：葬(zng)礼讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡葬仪式，叫“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加“特殊(sh)的”三字。问：看到这一题目，大家会提出哪些问题?二、初读指导1、自学课文。(1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。(2)查字典、词典弄清下列词语的意思。(3)联系上下文，理解下列词
2、语的意思。(4)指导书写。“垂”的笔顺。 “竭”的右下方里面是“人”。“葬”由三部分组成，“艹、死”共占二分之一，“廾”占二分之一。2、各自读课文，思考：如果按“举行葬礼一瀑布今昔一决心保护”来划分段落，该怎样分?3、说说课文主要介绍了什么内容。三、小结本课1、朗读课文。2、概括主要内容。(1)为谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么说这是特殊(不同于一般)的葬礼?（1）举行葬礼：第1自然段。 (2)瀑布今昔：第2-5自然段。(3)决心保护：第68自然段。课题18 特殊的葬礼课时63授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子
3、、游人的感触和话语，写一段话详细描述。3、引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。重点难点领悟保持生态平衡、保护地球的意义。教具学具投影 挂图板书设计总统主持葬礼（为）雄伟壮观 流连忘返瀑布 (用水 乱砍乱伐 水土流失) 奄奄一息 失望离去号召 保护自然生态 爱护地球预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、检查复习1、听写词语2、指名三人，各读一段课文二、精读训练1、默读第一段。思考：这一次葬礼“特殊”在哪里?2、指名朗读第二段。(1)“这到底是怎么回事呢?”“这”指什么?(2)读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。“竟然”是什么意思?“这雄伟的景观”指什么?为什么会不辞而别?(3
4、)“见到这样的情景”指的是怎样的情景?3、指名读第三段。(1)面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的?2)总统举行这次葬礼的目的是什么?(3)教师指出文章首尾呼应的特点。三、启发想象1、即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的?2、游人看到这样的情景会有哪些感触?3、他们会说些什么?四、练习写一段话详细描述上述场面，要求尽可能用上课文中的词语。地点特殊；主持人特殊；对象特殊(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)(有点出乎意料)(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失)点面结合介绍。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。要点有三：(1)往日这一瀑布的雄伟壮观，(2)瀑布
5、不辞而别的原因，(3)今后如何接受教训，保护环境，爱护地球课题19 沙漠中的绿洲课时64授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初知课文内容。重点难点了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教具学具投影 挂图板书设计预习要求了解阿联酋这个国家。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、启发谈话，揭示课题1、出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题： 7 沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?二、初读课文1、教师范读课文。读
6、后讨论，听读课文后，你了解了什么?2、自读课文。(1)出示自读要求。拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。检查自读情况。提醒注意下列生字的读音：霎(sh) 劣(li) 良（ling）侍(sh) 适(sh)检查课文朗读情况。检查自然段段意，了解情况。三、小结本课。(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)学生按照要求自读课文。指读小黑板上的生字。指名逐段试读课文。师生共同纠正读错的地方。指名说说各个自然段的意思。课题19 沙漠中的绿洲课
7、时65授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。重点难点了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教具学具投影 挂图板书设计19沙漠中的绿洲恶劣 良好咸而板结 绿树成荫不毛之地 鲜花遍地像孩子一样花代价培植预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习检查给带点的字选择正确的读音。二、细读课文1、细读第1自然段。指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。练习说话。指导朗读。2、细读第26
8、自然段。(1)细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?指导朗读。(2)细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。理解词句。a、指名说说当地的环境怎样恶劣。b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。(3)细读第46
9、自然段。自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)3细读第7自然段。齐读课文；说说这段告诉我们什么。三、作业1有感情地朗读课文。2比一比，再组词。浇( ) 漂( ) 待（ ） 宜（ ）烧( ) 飘( ) 侍（ ） 宣（ ）3写出近义词。培植( )适宜( )美丽( )侍弄( )给带点的字选择正确的读音。指名读课文。(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)用“星罗棋布”说一句话。指名试读，全班齐读。指名读第2自
10、然段。(第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气)自由读课文。边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。理解：不毛之地用“有了才”练习说话。默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。练习感情朗读。课题20 云雀的心愿课时66授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解课文内容。重点难点理解沙漠的形成，以及森林的蓄水功能，从课文的语句中体会森林实在太重要了。教具学具投影 挂图板书设计预习要求朗读课文；了解沙漠。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、谈话导入1、美好的心愿是我们对未来的憧憬。人们只有拥有了美
11、好的心愿并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。我的心愿就是能帮助同学们实现你们每一个人的心愿。同学们你们的心愿是什么？（指名回答）今天王老师给你们带来了一位小客人，它就是小云雀。小云雀也有一个心愿，你们想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我们就一起来学习 第20课云雀的心愿，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以为小云雀做些什么，使它的心愿早日实现。(板书课题：云雀的心愿)2、质疑：读了课题后，你想知道什么？（1）云雀的心愿是什么？（2）它为什么会产生这样的心愿？3、快速阅读课文，思考：小云雀的心愿是什么？4、指名回答：明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。5
12、、小云雀为什么产生这样的心愿的呢？（因为森林实在是太重要了！）6、小云雀为什么说：森林实在是太重要了？让我们带着这个问题一起来学习课文。二、初读，感知课文内容1、播放多媒体课件，（教师配画外音：在一座美丽的大森林里住着小云雀一家，一天）2、出示问题：看了这段录象，联系实际，你明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了地面失去了树木、草皮的保护，就会沙化，慢慢变成沙漠；想到：我国首都北京受到沙尘暴的侵袭，也是因为我国近几年经济发展速度加快，对木材的需求量增大，而大量砍伐树木毁坏森林而造成的
13、；想到：我国的沙漠面积真在不断的扩大，这也是毁林改耕，过量砍伐树木而造成的；明白了为了我们美丽的祖国不被沙漠吞噬，我们的美好生活，为了我们的子孙后代，要好好保护森林，并且要马上行动起来。）3、说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？交流并板书：沙漠、大河、森林4找一找，其相对应的自然段是什么？（14、510、1113）5最后两小节写了什么？（云雀的心愿）6、齐读小云雀的话7、用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？ 三、学习课文1-4自然段1、看看课文中是怎样写的，请同学们齐读课文1-4自然段。2、指名分角色朗读，评议。3、分4人小组练习分角色朗读。4、请部分小组表演朗读，并评议。5、现在你想对那些滥伐树木，毁坏森林的人说些什么？（出示说话练习：森林实在是太重要了， 。）四、学习生字，完成作业。1自学课后生字，提出需要帮助的生字。2有哪个字想提醒大家注意。质疑
