《2019年秋四年级语文上册 全一册导学案 湘教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋四年级语文上册 全一册导学案 湘教版.doc（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元一、教材简析本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。走进大自然这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。我们的大花园向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。故乡的风景通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。短文两篇是一篇略读课文，其中放飞一只蝴蝶教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；听则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“
2、花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。二、学情分析本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。三、目标导向（1）、知识与技能1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。（2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优
3、势，理解课文内容，解决学习上的疑难。（3）、情感态度与价值观1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。四、教法与学法找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。五、课时安排本单元教学建议用1315个课时。其中精读课文每课2课时，略读课文12课时，习作3课时，语文活动2课时。四年级 语文 导学案课题：_1、走进大自然
4、_ 第_1_课时主备人： 教研组长： 教导主任： 时间： 教学目标1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。教学重点掌握生字的音、形、义教学难点掌握生字的音、形、义；朗读课文。教学流程一、基础达标1、根据拼音自学生字，并组词。2、我来把课文认真地读两遍，写出易读错写错的字： 斑 融3、我来说说这些词语的意思：宽厚 辽远独立自主完成，把基本功打扎实！二、设问导读根据自己的发现，即文中语言文字的理解，去体会诗歌的内容。1、 本篇课文是属于什么文体？2、 全文分为几节？每节的内容是什么？三、自我检测对学：1、 我要和同桌互相说说对词语的理解。这些字容
5、易读错、写错，我来提醒我的同桌群学：1、我来说说课文主要讲了一件什么事。2、我来谈一谈自己的感受 别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。四、巩固练习把下面的字组词昆（ ） 斑（ ） 辽（ ） 融（ ）棍（ ） 班（ ） 疗（ ） 瀜（ ）不但要把这些字积累下来，还要区分它们的字型。五、指导巩固1、教师范读诗歌。2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。3、全班齐读课文。六、布置作业1.课外作业：能熟练朗读，并背诵。2.课外预习：思考作者把本首诗分为了三节，每节主要写了什么？表现了作者怎么样的感情？同科教师补充授课教
6、师反思四年级 语文 导学案课题：_1、走进大自然_ 第_2_课时主备人： 教研组长： 教导主任： 时间： 教学目标通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。教学重点理解课文内容，体会文章的感情教学难点品析课文生动活泼的语言教学流程一、基础达标学生听写生字；学生轮读诗歌。独立自主完成，把基本功打扎实！二、设问导读读课文思考：诗歌的每一节分别写了什么？什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？三、自我检测对学：1、 我要和同桌互相说说对文章内容的理解。 2、这些词语在文中的意思是什么。群学：1、我来说说
7、这一节的主要内容。2、我来谈一谈自己的感受 在合作交流的过程中往往能碰撞出智慧的火花！四、巩固练习1、查字典，理解带点的字。昆虫网（ ） 深山（ ）网住 （ ） 深远（ ）2、 你想把自己变成什么融入大自然呢？先想一想，再联系课文内容仿写。把自己变成_吧，去体验_;把自己变成_,去感受_。五、拓展探究1、照样子写话：把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。把自己变成 ，去 。2、描一描，画一画，大自然在你的心中是怎样的？六、布置作业1.课外作业：背诵课文，完成练习册2.课外预习：更多关于大自然的文章同科教师补充授课教师反思四年级 语文 导学案课题：_2、我家的大花园_ 第_1_课时主备人： 教研组
8、长： 教导主任： 时间： 教学目标1. 学习本课的11个生字，并能正确书写。2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点掌握生字的音、形、义教学难点掌握生字的音、形、义；朗读课文。教学流程一、基础达标1、学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯；读时一边读一边想。2、学生画出文中的生字新词。3、学生分段读课文，注意从生字的读音，长句的断句、停顿去把握。4、学生分段读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。独立自主完成，把基本功打扎实！二、设问导读这篇课文主要从哪些方面讲述了我家的大花园（ ）、（ ），突出作者对花园的（ ）。三、自我检测对学：1、 我要和同桌互相
9、说说对词语的理解。 明媚 折酬 蝙蝠 随意2、这些字容易读错、写错，我来提醒我的同桌群学：1、我来说说课文主要讲了一件什么事。2、我来谈一谈自己的感受 别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。四、巩固练习把下面的词语补充完整。（ ）（ ）地飞 光芒（ ）（ ） 又（ ）又（ ） 阳光（ ）（ ） 把这些词语积累下来。（景物）鲜明可爱。（ ）环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便能使十壤肥沃，是益虫。（ ）五、拓展探究1、学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。2、听录音朗读课文，与同学交流自
10、己读书时的感受、朗读的技巧。3、学生自由读课文，教师提出要求：要读流利，要带着自己的感情读。六、布置作业1.课外作业：复述文章2.预习：本文主要讲了我家大花园里的那些景物？这些景物表现出作者怎样的情感？同科教师补充授课教师反思四年级 语文 导学案课题：_2、我家的大花园_ 第_2_课时主备人： 教研组长： 教导主任： 时间： 教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；2、理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容教学难点课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘教学流程一、基础达标1、听写生字。2、借助各种学习工具，理解文
11、中的生词，并说说生词在句子中的意思。3、再次自由读课文，要求：说一说自己在读书后有什么收获并汇报。独立自主完成，把基本功打扎实！二、设问导读（1） 说说课文写了哪些昆虫？（2） 课文中出现了哪些表示颜色的词语，说说这样写有什么好处。（3） 找出文中的比喻句，说说这样写的好处。三、自我检测对学：1、 我要和同桌互相说说自己发现文章中写的昆虫。2、我找到了这些表示颜色的词语。群学：1、我来说说找到的比喻句，我认为这样写得好处是。2、我来谈一谈自己的看法。 别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。四、巩固练习1、形近字组词 翁（ ）绒（ ）媚（ ）蝙（ ）福（ ） 嗡（ ）戎（ ）梅（ ）鞭（ ）蝠（ ）2、 看拼音写词语M zh rng mo mng mi qi yn bin f su y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、拓展探究1 、以“我最喜欢这句话，因为”为格式进行谈话交流，2、小组讨论：这篇课文作者要表达自己怎样的思想感情？3 、文中的大花园美吗？你能不能用手中的画笔把它画下来呢？六、布置作业1.课外作业：完成练习册2.课外预习：预习课文第三课，回忆故乡的美丽景色。同科教师补充授课教师反思四年级 语文 导学案课题：_3、故乡的风景_ 第_1_课时主备人： 教研组长： 教导主任： 时间： 教学目标1. 学
