2019秋二年级数学上册 7.1《9的乘法口诀》教案 (新版)冀教版.doc

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1、9的乘法口诀教学内容:冀教版数学二年级上册第66、67页。教学目标:1、经历自主尝试总结、交流9的乘法口诀的过程。2、熟记9的乘法口诀,会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。3、积极参加数学活动,获得成功的体验,增强学习的信心。课前准备:写有算式和得数的卡片教学方案:教学环节设计意图教学预设一、创设情境1、教师说话,由国家越来越强大,说到家家有电视以及在大厅里看电视的景象,然后,让学生谈感想。对学生进行热爱祖国,热爱生活的教育,激发童年的“梦想”。师:随着社会的发展,我们的国家越来越强大,航天飞船上天,人们的生活也越来越好,家家都有了彩电,一家人在宽敞明亮的客厅里看着电视,其乐融融,这是一副多么

2、美好的景象呀!听了老师的这番话,你们想说点什么呢?学生可能会说出许多感想,激发学生热爱祖国,热爱生活的情感。2、让学生交流自己家客厅吊灯,然后观察教材上的大厅吊灯图,了解每组吊灯有9个灯泡。由自己家的客厅吊灯自然引出集体场所的吊灯,了解大厅里吊灯的灯泡个数,为总结9的乘法口诀打基础。师:刚才,老师说道了在客厅里看电视,谁愿意给大家说一说你们客厅里的灯是什么样的?学生可能会说出不同情况,一定会说出吊灯。师:我们课本里就有一幅大客厅的吊灯图,请同学们打开书看第66页,观察这幅图大客厅的吊灯图,你看到了什么?生:我看到了这个大客厅里的9组吊灯。师:数一数,每组吊灯有几个灯泡?师生共同数,得出9个。师

3、:今天,我们就利用每组吊灯有9个灯泡来总结9的乘法口诀。板书:9的乘法口诀二、自主学习1、启发学生回忆总结8的乘法口诀的过程和方法。通过回忆以前总结乘法口诀的方法,调动学生已有的生活经验,为总结9的乘法口诀作准备。师:同学们,我们已经总结了28的乘法口诀,谁还记的我们是怎样总结乘法口诀的?学生可能会说:(1)利用一只蜘蛛有8条腿,先算出2只、3只、4只、5只、6只、7只、8只蜘蛛各有多少条腿,再列出乘法算式,总结出口诀。(2)只写一个乘法算式时,把8写在前面,分别是818,8216学生如果说出其他,只要与实际相符,就给予肯定。2、鼓励学生自己总结9的乘法口诀。为学生提供在已有知识和经验基础上独

4、立思考、自主探索9的乘法口诀的机会,培养自主学习的意识和能力。师:看来同学们对总结乘法口诀的过程和方法已经很熟悉了。现在,就请同学们自己完成课本第66页的填表,列出一个乘法算式,并总结出9的乘法口诀。教师巡视,发现问题及时指导。三、合作学习1、先交流填表的结果,重点说一说是怎样计算的。交流的过程是学生互相学习的过程。师:我们先来交流一下填表的情况,谁来说一说你是怎样算的,怎样填的?指名交流,重点关注3组吊灯。生1:一组吊灯有9个灯泡,表格中1下面填9。生2:两组吊灯有9918(个)灯泡,表格中2的下面填18。生3:三组吊灯有99927(个)灯泡,表格中3的下面填27。师:计算三组吊灯有多少个灯

5、泡,还有其他算法吗?学生可能会说:(1)算完两组吊灯有18个灯泡,计算3组吊灯就再加9,18927。(2)我发现比10少1,3个9就比3个10少3,所以用30-327。第(2)种方法学生说不出,不介绍。下面继续交流其他结果。2、交流学生写的乘法算式和总结的口诀,师生对话完成板书。利用师生对话的方法,让每个人获得成功的体验。师:下面,我们把写的算式和口诀共同整理一下,同学们说,老师板书出来。一组吊灯9个灯泡,乘法算式怎么写?生:919师:一九得九师:两组吊灯有18个灯泡,乘法算式怎么写?生:9218师:口诀呢?生:二九十八结合交流,完成板书。919 一九得九9218 二九十八9327 三九二十七

6、9436 四九三十六9545 五九四十五9654 六九五十四9763 七九六十三9872 八九七十二9981 九九八十一3、启发学生观察写出的算式,发现9的乘法中积的规律。并提示学生可在小组内讨论一下。观察、发现算式中积的规律,一方面培养学生善于观察、思考的习惯,另一方面,帮助学生记忆9的乘法口诀。师:观察自己写的算式,你发现了什么?小组同学讨论一下。学生在小组内讨论。4、各组汇报发现的规律。教师注意引导学生把自己发现的规律用语言表达清楚。可以让学生到讲台上指着黑板上的算式和得数说。交流发现的9的乘法算式和口诀中的一些规律,丰富每个人的数学知识,为记忆9的乘法口诀提供帮助。师:哪个小组的同学说

7、一说,你们发现了什么规律?学生可能会说出:(1)有9个算式,9的口诀有9句。(2)相邻两个算式的积差9。(3)9乘1就等于10减1。(4)9乘2就等于20减2。(5)9乘几就是几十减几。(6)积的十位上的数字都比9乘的那个数少1。(7)积的个位上的数字与十位上的数字之和都是9。以上规律学生如果说不出,教师可给予引导或参与交流。师:刚才同学们发现了这么多规律,9的乘法口诀有9句,你有什么记忆9的乘法口诀的好方法呢?给大家介绍一下。可举例说明。学生可能说出不同方法:97,我根据9乘几就等于几十减几的规律。想:70763,所以9763。口诀是七九六十三。96,就等于6个9相加,99999954所以9

8、654 ,口诀六九五十四四、巩固练习1、让学生齐读口诀,然后把算式和口诀填写在课本第66页上。通过读、写等方式来熟悉、记忆9的乘法口诀。师:这些方法真不错,现在请大家齐读一遍9的乘法口诀。学生读完后,要求学生把口诀写在书上。2、练一练第1题,教师提出要求,同桌之间进行对口令练习,然后请几组同学表演。以游戏的形式记忆口诀,提高学习兴趣。师:前面我们已经做过对口令游戏。一人说前半句口诀,一人说后半句口诀,现在请同桌说对口令。请几位同学表演。3、让学生默记9的乘法口诀,然后指名背诵口诀。激励学生记忆口诀,给学生自我展示,体验成功的机会。师:写完后,请同学们默记9的乘法口诀,谁背过了,请举手告诉老师。

9、一部分学生举手后,停止。师:同学第一个举手,请你闭上眼睛把口诀背给大家听。多请几个人背。五、课堂练习1、练一练第2题,这是用一句口诀计算两道乘法算式的练习,教师引导学生弄懂题意,再让学生列出算式,然后小组交流。通过一句口诀计算两个乘法算式,提高学生的计算能力。师:请同学们看练一练第2题,读一读,说一说题目要求我们做什么。生:根据一句口诀写出两个乘法算式。师:自己做一做第3题,做完后,同桌交流结果。2、练一练第3题,引导学生说说题意,鼓励学生用连线的方法帮助汽车过山洞。增加练习的趣味性,让学生在玩中学习计算。师:你喜欢开车吗?第3题中有3个大门,每辆汽车应该开进哪个大门呢?学生说清题意后,自主计算并连线。3、练一练第4题,让学生先弄清题目中的数学信息和要解决的问题,然后独立完成。师:看练一练第4题,你知道这个题是什么意思吗?学生读题,老师引导。4、练一练第5题,让学生读题,弄清题目要求,先示范做一道,再让学生独立完成改写。乘法算式的变式练习,使学生加深对乘法意义的理解。师:同学们看第5题,请你读一读算式。学生读算式。师:你能把919这个算式改写成乘法算式吗?说说你是怎么想的。生:919,1个9再加1个9是2个个9。所以改写成乘法算式,是92。师:自己完成其他几个。教师巡视,完成后及时订正。

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