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1、小学教师职业资格教育教学知识与能力每周一练试卷C卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（ ）。A.止血带绑在伤口上方，注意保暖 B.纸巾盖上伤口，电话通知家长C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院 D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎2、小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（ ）。 在烫伤处冲冷水降温 脱去烫伤处
2、的衣服 送医院处理 通知家长来学校处理 直接包扎烫伤处 涂抹烫伤药物A、 B、 C、 D、 3、课的类型是由（ ）决定的。A.教师备课 B.课的种类 C.学生的学习过程 D.教学的阶段性4、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）。 A.痕迹消退说 B.动机说 C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制 5、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。A.综合分组 B.外部分组 C.内部分组 D.交叉分组6、杜威在民主主义与教育中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于
3、（ ）。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论7、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法8、为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x，做对后再打“V“，这种评价属于( )。A.延迟评价B.絶对评价C.相对评价D.个体内差异评价9、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）。A 教学计划B 课程标准C 教学模式D 考试成绩10、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程
4、分类中，这属于（ ）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程11、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（ ）。A.学生B.家长C.教师D.文学艺术活动12、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（ ）。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感13、某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于（ ）。A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.分科课程14、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”学记中这句话反映了（ ）。A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系15、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作
5、学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。A、结构主义学习理论B、建构学习理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论16、世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。A.中国B.日本C.新加坡D.德国17、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在（ ）。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性18、18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（ ）。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论19、小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。1、国家课程。2、地方课程。3、必修课程。4、选修课程。A、1、3、B、1、4、C、2、3、D、2、4、20、杜威所主张
6、的教育思想被称为（ ）。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述如何培养学生的创造想象的能力。2、简述如何有效地组织复习。3、简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说”：“完了，我们都喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪
7、劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了我们都喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力”。问题：(1) 评析这一教学片断中于老师的教学行为。(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上 擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台， 说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，
8、还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里碭足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。问题：（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请认真阅读下文，并按要求作答：海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，最大的风浪也只能影响海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像
9、闪烁的星星，那是有发光器官的深优路网校水鱼在游动，海底是否是没有一点儿声音的呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水中的听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像打鼾，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物大约有三万种，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其它动物的时候，速度比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有贝类自己不能动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有
10、森林和草地，植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。Png pi shu qi su l Zo wi yn cng澎 湃 烁 窃 梭旅 藻 微 蕴 藏请根据上述材料回答问题。问题(1)：简要分析该文本的写作特点问题(2)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。问题(3)：依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、D2、B3、B4、D
11、5、C6、【答案】D。7、【解析D。 实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。8、A9、B10、B11、C12、A13、B14、C15、B16、D17、A18、A19、A20、C二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：（1）培养和保护学生的好奇心。激发和保护学生的好奇心，不抹杀学生的兴趣和爱好。（2）丰富学生知识，扩大表象储备。引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生的表象。（3）创设想象情境，引发学生积极的思考和想象。教师要培养学生的想象力，需要创
12、设合适的想象情境。（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。例如，语文教学中的分角色朗读、表演、给故事编结尾，自然学科中确切地运用比喻，绘画中的自由创作等，都能有力地促进学生想象力的发展。2、答案如下：为了提高复习效果，复习应注意以下几点：(1)复习要及时。(2)复习要合理。(3)复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。超额学习程度达到150%时，效果最佳。3、答案如下：(1)反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并以其指导教师共同分析。(2)详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。(3)交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起
13、，首先提出课堂上发生的问题。然后共同讨论解决的方法，最后得到的方案为所有教师及合作学校所共享。(4)行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究，它不是研究者由外部进行的、旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)解析材料中余老师的教学行为遵循了新课改的理念，值得学习。具体分析如下:余老师的教学行为践行了以学生为主体的理念。新课程要求教师在教学中应发挥学生的主体作用，促进学生的发展。材料中余老师在上课时让学生读一读杂草的话，并和学生讨论。使得学生积
14、极参与其中，发挥了学生的主体作用，有利于学生的发展。于老师的教学行为调动了学习的学习兴趣。材料中余老师为了让学生更好地理解“有气无力”的意思，用诙谐幽默的方式来引导，从而学生能够心领神会，而且使得课堂气氛轻松愉快,达到了让学生理解的目的。于老师的教学行为贯彻了启发性教学原则。启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，最大程度地调动学生的积极性和自觉性，激发学生思维活动。材料中，余老师在课堂中积极弓|导学生，调动学生的积极性，激发学生的思维，从而促进问题的解决。综上所述，教师在教学中，应该充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。营造轻松的课堂氛围，促进学生的发展。(2)解析对“教学是一门艺术”的理解，具体分析如下:教学是一门艺术，是指教学是一种创造性的劳动，表现在教学方法上的不断更新。材料中，余老师打破常规的教学方式，用新颖独特的教学方法调动学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识，从而促进学生的发展。教学是一门艺术，表现在教师在课堂中要让课堂充满活力，提升师生的生命力。材料中，余老师并没有只过于重视学生的训练，让学生做练习，而是重视学生的态度和情感，
