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1、市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年上半年国家教师资格证考试保教知识与能力（幼儿）强化训练试卷B卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（ ）A.图上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事2、陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，
2、强调（ ）。A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心3、儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ）。A.2-3S岁B.4岁C.5岁D.7岁4、儿童记忆容量的增加，主要由于（ ）。A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展5、（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。 A、家长学校B、家长参与C、家长会D、家访6、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( ) 。 A.教师集体示范 B.幼儿自主探索 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练
3、7、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要8、一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列回答中最合适的是（ ）。A.妈妈放学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的D.妈妈下午5点来接你9、人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（ ）。A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性10、关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（ ）。A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要的C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D.幼
4、儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些? 2、游戏的主要特点。 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、什么是幼儿园环境? 为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境? 请联系实际说明。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。” 结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助
5、并教育幼儿注意眼的保健。2、材料分析： 星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。 问题： （1）请简析上述教师的行为。 （2）请提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、B2、A3、B4、C，儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。5
6、、B6、B7、D，对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。8、C教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。9、D10、A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1) 儿童自身因素。 (2) 家长的因素。积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。 (3) 教师的因素。受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿积极的评价。 (4) 社会的因素。作为幼儿生活的大背景-社会，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的作用。2、答案如下：(1)游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动
7、去进行游戏，在其中去寻找快乐。(2)幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。(3)幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。(4)幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到一定水平，积累了一定的知识经验，才去游戏。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼儿环境从广义上说，幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境，狭义上思维幼儿园环境，则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境，如室内外的物质环境，教师与幼儿思维
8、人际关系等。幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为：1.良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长。2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述，并举生活实例。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离；不
9、躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。(3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿
10、不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。2、答案如下：（1）材料中幼儿出现负面情绪时，教师的教育态度消极粗暴，教师使用恐吓和威胁性质的语言，使幼儿丧失心理安全感，因此这种做法是错误的。教师正确的做法应该是及时安慰幼儿，引导幼儿宣泄负面情绪，找到幼儿情绪激动的真正原因和背后隐藏的要求或想法，给孩子提供缓解情绪和注意转移的玩具或物品等。（2）三种方法：转移法。即把幼儿的注意力从产生消极情绪的事物或活动上转移到能产生积极情绪的事物或活动上来，如给幼儿提供好玩的玩具，组织幼儿一起玩游戏等。冷却法。即采取暂时不予理睬的态
11、度，使幼儿慢慢停止哭泣，冷静下来，恢复理智。消退法。即通过停止对某不良行为的强化，从而使该行为逐渐消失的一种行为活疗方 法。对待幼儿的消极情绪宜采用此法。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：美育亦称“审美教育”，是通过艺术等审美方式，来达到教育人的目的。学前儿童美育的任务有：第一，教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺术的兴趣；第二，初步发展儿童对周围生活、大自然等美的感受力、表现力和创造力。(1)根据美育的要求，设计的活动名称为：“植树节”主题活动。(2)活动目标：通过教师的讲解和儿童的实际植树活动，加深儿童对常见树的认识；教师
12、与儿童一起植树，并鼓励同伴间的相互合作；激发儿童爱护树木、保护环境及热爱大自然的情感；让儿童明确3月12日是植树节，激发他们对节日的热情。(3)活动准备：搜集有关树木(以春天的景色为宜)的图片和一些出现环境危机的图片(如沙尘暴)，并制作成多媒体课件；准备好植树的工具、小树苗，在园内开辟种植角；准备好小牌子。(4)设计思路：儿童有着自然的天性。他们与自然是一个和谐的整体。从小对儿童进行环教育，是现代儿童教育的新要求。活动设计是由发展儿童对树木的认识开始，通过活动的进展，让儿童逐步达到对自然、人类以及环境与人的关系的认识。在这个活动过程中，培养儿童的表现美、发现美、创造美的能力。(5)活动前教学过程：观看春天的树木图片；告诉儿童每年的3月12日是植树节；向观看“风沙的危害”多媒体课件，让儿童通过听讲解，了解风沙对人类的危害；积极引导幼儿重点讨论，如何保护自然环境？最终要让儿童达成树木能阻挡风沙的共识。(6)进行种树活动：教师要对前面的内容进行总结，让儿童知道植树的益处多，激发他植树的兴趣；带领儿童去园内的种植角；活动开始前，教师先以启发式提问的形式让儿童说说如何种树；教师做分解示范；幼儿开始种植，教师提醒他们注意安全；填好小牌子，分树到人管理和照看。(7)活动评价：教师对儿童此次活动的表现表示赞许；让儿童自己说说活动的感受。
