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1、PEP五(下)导学案 枣阳市教研室小学英语科主编 2012年11月Lets share & make it easy!学习内容: Unit 3My birthday 第一课时P28 (Part A Lets learn Group work)学习目标:1能够听、说、认、读12个月份的名称,并能书写其缩写形式。(学习重点) 2能就12个月份进行四季划分。 3能够使用句型:“When is your birthday?My birthday is in .”询问对方的生日,并能表达出自己的生日是几月份的。(学习重点) 4能结合所学句型,调查班级或组内同学的生日,培养学生用英语做事情的能力。 导学案
2、学英语就是模仿声音一、学习过程1.明确目标 激情投入 A.热身: 教师播放歌曲“Whats your favourite season?”学生跟唱,并激情导入。 教师与学生进行对话: B.明确本节课学习目标-教师分组竞赛安排 C.看着词卡或指着单词跟随磁带,课件读单词,感受并模仿发音。 D.教师示范,学生跟读,体验语音语调并尝试读。 (目标提示:能够听到标准音,并模仿纯正的英语读音)熟能生巧,百炼成钢2.学案引导 自学自练E.学生试读,慢读,快读,大声地读单词,并记下易读错的或不会读的单词,查字典理解单词注音,并尝试拼读。F.听录音,学生再次跟读,并且慢而清晰地自练5次,三最训练各5次。G由词
3、入句,由句入境。 (例: -When is your birthday? -My birthday is in June.)让学生根据自己的实际情况进行回答。(目标提示:对每个词都从音、形、义、像等方面立体掌握,熟练表达,反应快捷。注意对月份的缩写形式掌握)Show才艺,展风采3.小组合作 聚焦主题H小组内组长当小老师带领大家读所学的单词,并记下组内成员读的优秀的和易读错的单词,向老师反馈。我为小组添光彩I小组内异质帮学(AB、BC、AC)同质对学(AA、BB、CC)群学(AABBCC)确保人人学会。 小组内展示:人人展示,人人达标。4.汇报展示 点拨升华J.展示一:看谁答的快 教师说出一个月
4、份,学生快速抢答说出下一个月份是什么,答对的可为本组加分哟!K.展示二:课本28页Group work的活动学生在小组内两人互相练习句型: -When is your birthday? -My birthday is in June.组长记录下本组成员的信息,教师提问:How many birthdays are there in January/May?组长根据组内成员的情况回答:There areL.展示三:教师将全班学生分为男生队和女生队,教师出示月份的单词卡,男生队说出中文,女生队说出英文,然后互换,并且评出优胜队。 (评价标准:合作的默契度;组员的参与度;表达的自信度;发音的准确度
5、;表达的流畅度;语法的正确度;内容的难易度等。)5.整合提高 总结梳理 M教师出示四季的图片并贴在黑板上,将四月的单词卡片贴在春季之后,请学生说一说还有哪几个有是春季,师生一起将12个月进行四季划分: Sping Mar. Apr.MaySummer June July Aug.Fall Sept. Oct. Nov.Winter Dec. Jan. Feb. N.小结。(用自己的话说说你今天学会了什么?)6.反馈矫正 达标检测 1) 英汉互译。 1.February _ 2.August 3.September 4. 五月 5.December 6. 七月 7.六月 8.November 9
6、.October 10.January 2) 写出下列月份的缩写形式。March _ April _ May _ July _ September _ June _ October _ November _ 3) 教师带领学生完成练习册A部分中的第、题。二、盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢? (共_题)。我给自己评价一下,在对应的等次上打“”。等次优(对80%题以上)良(对70%题以上)中(对60%题以上)B今天我最大的成功是:_ C我还需要努力的地方是:_学习内容:Unit 3My My birthday 第二课时 P29学习目标: 1能够听懂、会说句型“When is your bi
7、rthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .”2会唱歌曲“When is your birthday?”。 导学案学英语就是模仿声音一、 学习过程1.明确目标 激情投入 A.热身:Lets sing 教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍,请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。 再次播放歌曲,学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词,学生跟唱。 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换,学生按规律变换歌词唱歌曲
8、。 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲,并可采用联唱形式。 B.明确本节课学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓 C.跟随磁带、课件读对话,感受并模仿发音。 D.跟着教师的示范,体验发音细节并试读,慢读,快读,自信大声读。熟能生巧,百炼成钢(目标提示:能模仿并正确朗读会话)2.学案引导 自学自练E.慢而清晰地自读对话5遍;F.教师在黑板上贴出三个孩子的头像,分别是:Mike, Amy和Zhang Peng。并提问:“When are their birthdays?”。 G.教师播放对话录音两遍,请学生说一说他们的生日,如:Mikes birthday is in December. Amys
9、 birthday is in February. Zhang Pengs birthday is in October.H.学生边看书边听录音,朗读对话。(目标提示:熟练掌握会话,反应快捷。)I.由句入境。 教师询问一名学生:“When is your birthday?”,当这名学生回答完后问另一名学生:“Is your birthday in ?”,帮助学生答出:“Yes, it is.”或“No, it isnt.”。 学生之间做对话练习。 (学生两人一组,自创情景、自主运用对话-由句型到对话)Show才艺,展风采3.小组合作 聚焦主题 J.小组内异质帮学(AB,BC,AC);同质对学
10、(AA,BB,CC),群学(AABBCC)确保人人学会。 K.组内小展示:人人展示,人人达标我为小组添光彩4.汇报展示 点拨升华L.班级大展示:小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗、评比。(展示内容:对话的展示。)(评价标准:合作的默契度;组员的参与度;表达的自信度;发音的准确度;表达的流畅度;语法的正确度;内容的难易度等。)5.整合提高 总结梳理 M抢答“When is your birthday?”“Is your birthday in.?”(最先答对的将会给该小组加分哟) N.学以致用:你能用今天学的句子去了解你朋友的生日在什么时候吗?6.反馈矫正 达标检测 1) Lets try
11、 教师播放录音一遍,请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。 在播放录音一遍,全班一起核对答案,并请若干名学生重复所听内容。 2)Lets find out 把节日和对应的月份连起来。 3) 教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。二、盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢? (共_题)。我给自己评价一下,在对应的等次上打“”。等次优(对80%题以上)良(对70%题以上)中(对60%题以上)B今天我最大的成功是:_ C我还需要努力的地方是:_学习内容:Unit3 My Birthday 第三课时 P30、P35学习目标:1、能听、说、读、写本课时黑体四会句子,并会在情景中正确运用【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、能翻译并理解文章意义,正确回答问题和书写答句【比比谁的发音标准,书写规范】;3、能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律,并能朗读Pronunciation部分的例词【要求读的准确流畅,并能联想其他类似发音的单词】。 导学案一、学习过程1.明确目标 激情投入 A、小组宣誓,激情投入-小组作复习效果(单词、句型)展示-明确学习目标B、听磁带或看“空中课堂”课文动画三遍: 整体感知 第一遍,感受并了解大意; 第二、三遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。(学习提示:注意