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1、20132014学年度第二学期第一次统测初一语文试卷说明：1全卷共6页，满分100分。考试用时120分钟。2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号，年级班姓名：座号：座位号填写在答题卡上。3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4本试卷设有附加题，共5分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。5考生必须保持答题卡的整洁。一、（20分）1、根据课文默写古诗文。（8分）（1）江山代有才人出， 。（论诗赵
2、翼）（2） ，何人不起故园情。（春夜洛城闻笛李白）（3）木兰诗中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是： ， 。（4）默写韦应物的滁州西涧 ， 。 ， 。2、根据拼音写出相应的词语。（2分）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rn shng dng fi（ ）。对于广大的关东原野，我心里怀着ch tng（ ）的热爱。中华民族生命的进程，其经历y f r sh （ ）。在那gn g（ ）的地层里，有着一股燃烧的洪流。3、下列各句中加粗加点词语使用正确的一项是（）（3分）A人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。B毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞，各展风采，尽情地享受天伦之乐。C重庆的黑势力团伙气焰嚣
3、张锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。D西游记这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。4、对下列病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A.读书不仅是一种享受知识的生活方式，还是一种获取知识的手段。 （修改：将“享受知识的生活方式”和“获取知识的手段”互换）B. 航天器能否安全返回地面，取决于一些关键的技术问题顺利解决。（修改：在“顺利解决”前加上“能否”）C. 今年人大、政协会议直播中，首先采用屏幕右下角画中画，同步进行手语播报。（修改：将“播报”改为“播放”）D. 青海省省长透露，玉树地区灾后重建工作正在加快进展。（修改：将“进展”改为“进度”）5、根据你的观察和对生
4、活的感悟，仿照下面加点的句子，再写两个句子。（4分）大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；_ _，_ _； ， 。二、阅读(40分）（一）伤仲永王安石（8分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯
5、然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?6、下列句中加点的词意思完全相同的一项是( )（3分）A即书诗四句 军书十二卷B自是指物作诗立就 蒙乃始就学C卒之为众人 故余虽愚，卒获有所闻D日扳仲永环谒于邑人 士别三日 7、将下列句子翻译成现代汉语（2分） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 8、根据课文内容填空（3分） 本文借事说理。叙事部分按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“ ”，表明
6、了作者的观点，强调 对成才的重要性。（二）暮夜无知（7分）杨震年已五十余，累迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，夜怀金十斤以遗震。震曰：故人知君，君不知故人，何也？密曰：暮夜无知者。震曰：天知，地知，我知，子知，何谓无知者！密愧而出。（资治通鉴）注：累迁：多次升官。昌邑：地名。茂才：秀才9、下面对“故所举荆州茂才王密为昌邑令，夜怀金十斤以遗震。”翻译正确的一项（ ）（3分）A 故意举报昌邑令王密，王密偷偷地向杨震赠送黄金十斤。B 因为以前推荐秀才王密做昌邑令，所以王密夜晚抱着十斤的黄金来要送给杨震。C 荆州的秀才王密被昌邑令举报，所以王密向杨震行贿黄金十斤。D
7、杨震以前推荐的秀才王密来找他，把黄金遗留在杨震那里。10、解释加点的词语（2分） 密愧而出（ ） 何谓无知者（） 11、从这段文字中可以看出杨震怎样的品质？（2分） （三）最后一课（10分）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们
8、可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，
9、书上横放着他那副大眼镜。我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！12、文中对“最后一课”的不平常气氛做了多处渲染，请概括出四处。（4分）答： 13、结合选文，试分析文中韩麦尔先生的形象。（3分） 14、小弗朗士心理变化的过程，对表现人物性格起什么作用？正确的一项是（ ）（
10、3分）A.小弗朗士毕竟是小孩子，思想波动大,反映他天真纯洁的性格。 B.小弗朗士善于察言观色，感觉敏锐，反映了他活泼机灵的性格。 C.小弗朗士在局势变化的影响下，认识逐渐转变，反映他有朴素的爱国情感。D.小弗朗士在同学、老师、镇上人的影响下，转变了认识，反映他端正了学习的态度。（四）还原善意的本来模样（15分）故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。一个风雪飘飞的傍晚，寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇拥中，一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动，车上的鲁尼兹小小翼翼地驾驶着，他接到了儿子高烧住在医院的电话，作为父亲他必须赶到医院，守候在儿子身边。他心急如焚又全神贯注。走出
11、不远，鲁尼兹便看到在前边不远处，有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎连想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问，需要我的帮助吗？”他探出头大声地问道。上车的是一个约有六十开外的老者，说前面不远处的农场就是自已的家，上午出来办事，没有想到回来时，公交汽车因雪大停运了，只好徒步走回去。主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了，可他没有想到这一次的善举却非比寻常。车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆轿车喘息着踉跄驶过来，鲁尼兹下意识的开始踩刹车，然而，意想不到的事情发生了，车像醉汉一般，固执地调转车头，向路边撞去，一头撞在一棵大树上。等鲁尼兹醒来，他已经躺在医院里，所幸，他只是
12、断了两根肋骨，脑部受到震荡。他急于知道老人的情形，护士告诉他，老人做了开颅手术，还在昏迷中。鲁尼兹心里猛地一沉：他的好心，竟会给老人带来如此深重的重创，这是他没有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知该如何应对这场突如其来的灾难。老人的家人来了，很友好地握了鲁尼兹的手，安慰并感谢他，感谢他对老人在风雪中的帮助。即便如此，老人的家人请来的律师还是如期而至，按照当地的法律，鲁尼兹要为自己的过失负责，承担老人百分之七十的医疗费。那一年的冬天似乎特别的寒冷，鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里，不知什么时候能走出这长长的冬季。老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了，谁也没有想到，清醒后的老人，开口说的第一句话竟是“要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。”家人愣住了，接着，律师也怔住了，继而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人们心里引起了共鸣。小城被感动了，人们纷纷走上街头，打着“让善意不再尴尬”“拯救爱心”的条幅，为仁慈的老人募捐。一时间，爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出了人们的想象，更令人钦佩的是，老人又把这些善款全部捐出来，成立了“爱心救助基金”，专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。多少年过去了，老人早已离开了人世，但以老人名字命名的基金却像滚雪球
