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1、QEF2019 0025 30 09 2019 1 介紹整體課程理念架構背景 2 介紹小四小五課程架構 3 計劃目的 目標 評估參數 4 評估數據結果和例證 5 進展性評估結果和例證 6 學生 老師 顧問 外界等回應 7 討論計劃面對的困難和問題 8 計劃對學生 老師 學校的影響 9 總結及展望未來 報告內容報告內容 連結標誌 課程實踐 課程實踐 提升閱讀思維創意能力 提升欣賞中國文化趣味 提升情意 道德 EQ 低班重聽故事 閱讀 說話 表演 欣賞 高班重閱讀寫作 思考 訪問 創作 課程發展小組 教具安排 儲存自制教材 儲教案WS 儲教學計劃 系統儲存運用 集體備課 科級主席制度 各發展小組推
2、動 編詳細教學計劃 互相觀課 同儕增長 試教三次 觀課五次 配合IT調適課程 教學觀摩 教師評鑑 團隊精神 建立文化 進修學習 專業自決 尊重差異 重視交流 問責承擔 英語為必須媒介 外籍英語教師計劃 低班重說話活動 高班重閱讀 文法 小組活動 圖書閱讀計劃 一課室一電腦 電腦室開放計劃 校本課程培訓 製作軟件網頁 有效運作系統 運用IT教學達標 主張單元綜合課程 發展跨學科課程 五大學習策略 資料冊設計 全方位學習活動 常識科學會學習方向 英文英文 中文 普通話 中文 普通話 系統 制度 系統 制度 常識常識 教師成長教師成長 IT組 策略 方向策略 篤行力學 五育並重 多元智能 自律成長
3、緩急輕重 創造空間 團隊精神 數學數學 拔尖補底 通達教學 活學應用 專題活動 趣味思考 邏輯運算 勞音體勞音體 一生一藝術 發揮個別潛能 聘請專業導師 成立管弦樂團 健康體格培養 課餘專長訓練 70 本科發展 20 本科統整 10 各科統整 建立五年計劃 提升教師專業 實踐統整課程 豐盛人生 活出彩虹豐盛人生 活出彩虹 溫暖的家 情繫天水圍 生物的探索 認識香港 奧運在北京 積極人生 P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 校本輔導 課程發展圖 自尊自信 自律成長 愛心 自尊自信 自律成長 愛心 認知 範圍 理性 家庭 感性 學校 關鍵社群 環境 孩子建構 學習概念圖 實踐應用 反思
4、批判 想像創造 認識理解 探索深究 共通 能力 價值觀 和態度 創造能力 靈性智能 體能 智能 情緒智能 樂於學習 健康成長 PQ IQ CQ EQ SQ 自卑感 成就感 失自信 認同感 僵硬 創造力 厭惡 趣味 麻木 好奇心 SIMI02 08 2019 認識和理解 探索和發現 實踐和應用 想像和創造 感覺和評價 成就感 認同感 創造力 趣味 好奇心 認知 範圍 共通共通 能力能力 價值觀價值觀 和態度和態度 理性 家庭 感性 學校 關鍵社群 環境 專題專題 專題研習 理念架構圖 SIMI02052019 朋輩學習 家校合作 照顧個別差異 資訊科技支援 評估分享 創意思維 自律學習 專題設計
5、策略 設計策略 策略 果效 策略推行原則和內涵 認識 理解 趣 味 建立初步概念 基本知識 認識重點 精博 多角度 引發學習動機 發現和提出問題 腦震盪法 圖像實物 軟件動畫簡報等 探索 發現 好奇心 主動 契而不捨 邏輯思維 假設 驗證 辯論 推理 歸納 深究 個案研究 調查查 比較對照 訪問 資料搜集等 想像 創造 創造力 聯想力 角色代入感 流暢 變通 獨特 敏銳 想像力 設計 角色扮演 繪畫 表演朗誦 音樂創作 寫作 表述 幻想等 感覺 評價 認同感 欣賞 包容 多角度 感受 愛 精進 尊重 公正 恰當 評鑑 自評互評 評分 評議辯論 反思批判 家長評估等 實踐 應用 成就感 平實可行
6、 實踐計劃 持久 自願 有用 完成資料冊 集 依計劃行事 完成工作 練習 訓練 養成習慣等 富中國文化 特色的古蹟 富西方文化 特色的古蹟 香港特色 景物 現代建築 物的啟示 現代旅遊 景點的啟示 祠堂 書室 寺廟 圍村 警署 教堂 法院 鐘樓 等 漁農業社會 氏族觀念 尊敬父母祖先 重視讀書求學 重視精神價值 刻苦耐勞 飲食文化 節日 港人成就 其他 山頂 海洋公園 金紫荊廣場 天壇大佛等 國際金融中心 國際機場 國際貨櫃碼頭 國際商貿中心 合約精神 廉潔 宗教言論自由 平等法治精神 個性自由發展 15 11 2019 a m 學習領域 調查 旅客對本 港印象 專題 研習冊 設計 認識本港
7、體育項目和 體壇健將 封面設計 紀念品 認識本港今昔 協作能力 溝通能力 創造力 批判性思考能力 運用資訊科技能力 運算能力 解決問題能力 自我管理能力 研習技能 尊重多元文化 提升國民意識承擔精神 英語 普通話 溝通 文章欣賞 與學習 向北京 同學介紹 香港 校本課程 全方位學習 家校協作 學與教行動研究 共通 能力 價值觀 和態度 認識香港認識香港 反思公民責任 音樂 欣賞 認識和理解 探索和發現 實踐和應用 想像和創造 感覺和評價 探索 本港歷史 和古蹟 計劃 理念 架構 欣賞為香港作貢獻的人 欣賞和反思香港歷史和成就 認識本港發展的要素 認識香港人和物 想象和參與 本港發展 戶外 學習
8、日 自律學習 講座 我認識香港的發展嗎 香港有甚麼特色 我為甚麼欣賞香港 我們可以怎樣參與本港發展 調查統計 同學喜好 Project work 15 11 2019 AM 配合課文 上茶樓 以了解港人的飲食 文化 以普通話訪問遊客 閱讀與香港有關的文章 聆聽故事 漢堡包與叉燒包 以了解香港人的飲食文化 寫作信件給螺嶺或北京的 學生 介紹香港 訪問技巧訓練 辯論及匯報 專題設計開幕講座 總結分享閉幕禮 課程研究和評鑑 設計統整專題研習網 鼓勵家長參與 獎勵自律學習 訓輔配合活動 透過欣賞許冠傑等的歌曲 認識本港 不同時期社會的特色 指導和協助學生利用音樂作 宣傳或展現有關資料 更有效達 致表達
9、效果 設計旅客紀念品 封面設計 Questionnaire Text Summer In HK Names of famous HK tourist spots Letter to a pen friend HK famous spot design Interviewing tourists 管理京港專題網 鼓勵網上資料搜尋 協助錄影和造網頁 組際專題冊 常統整 1 封面設計 美 2 探索香港精神代表人物 中 3 設計和描述代表香港的景和物 常 4 我最欣賞香港的是 常 5 假如我是 我可以對香港 常 6 書信 介紹香港 中 英 7 數據處理 旅客及學生 訪問資料整理 數 8 我對課題的感受
10、和評價 常 9 自評互評家長評價 常 專題內容 課堂學習 小組討論 角色扮演 專題研習展覽 戶外學習日等 英文 中文 音樂 常識科 IT組 十大魅力數據分析 各組配合主題進行統計 活動 展現在研習冊內 學生整理旅客問 卷調查 製作棒形圖及 分析數據 訓輔組 數學 普通話 課程概念圖 介紹港隊乒乓球對男雙組合 高禮澤 李靜 通過有關人物的奮鬥經過體現 港人成功的因素和特色 班際乒乓球球賽 體育 課程 認識香港認識香港 14 10 2019 PM 視藝科 各科組展覽學習進程 營造校內對 認識香港 的氣氛 專題研習 展覽 認識本港古舊新建旅遊景點 本港歷史 香港之最 閱讀搜尋 本港著名景點英普讀音
11、個案事例認識 認識課題有關資料 專題研習冊 三語運用 向北京學生介紹香港 課業 設計紀念品 寫作 專題研習封面設計 角色扮演 聯想活動 假如我是 訪問旅客 統計訪問資料 比較對照 探究古蹟 一些現代建築物 香港之最 實踐應用 成就感 互評 自評 資料討論 檢討 討論 建設香港未來已見 反思總結 教學策略 反思批判 認同感 想像創造 創造力 認識理解 興趣 探索深究 好奇心 學習經歷 學生老師 互動 紙筆測考 觀察紀錄 檢討訪問 自評互評 學習過程紀錄 評量方法 共通 能力 價值觀 和態度 小四跨科 專題研習 建構圖 15 11 2019 認識國家 和北京 奧運歷史 和精神 名勝風光 旅遊點 市
12、民態度質素 改善環境生活質素 北京奧運的準備 申辦和 籌備奧運 歷年奧運資料 申奧過程啟示 籌備奧運進程 大使的表現 奧運的發源 奧運精神重點 奧運火炬 五環標誌 認識奧運項目 文化歷史 資訊科技 保護環境 認識 理解 實踐 應用 探索探索 發現發現 想象想象 創造創造 感覺 評價 北京北京 中國飲食中國飲食 文化有何特色 文化有何特色 有什麼特色有什麼特色 食品例子 食品例子 統計比較同學統計比較同學 對中國特色對中國特色 食品的意見食品的意見 評價和比較中國評價和比較中國 各地特色的食品各地特色的食品 深入探索一些富中國深入探索一些富中國 北京特色的食品北京特色的食品 這些飲食實例反映這些
13、飲食實例反映 中國有什麼文化特點 中國有什麼文化特點 推介以下代表中國推介以下代表中國 飲食文化飲食文化 品牌品牌 食品或特色的食譜 食品或特色的食譜 作為奧運閉幕晚宴作為奧運閉幕晚宴 介紹中國 北京飲食 文化特色 Letters to New Zealand students Introducing Olympic games E1I5L9PcTgWk nE1H5L8PcSgWj n r uyD0G4K7ObRfViZm q t x A E1I5L9PcTgWk n r uyC G3J6NaQeUhYl p s w A D0H4K8ObSfV q u x B E2I5M9PdTgXk oE1
14、I5L9PcSgWj n r uy C F3J6NaQdUhXl o s w z D0H4K7ObRfViZm q t x B E1I5L9PcTgWk nE1I5L8PcSgWj n r uy C F7NbReViYm p t w A E1H5L8PcSgWjZn q u yD0G4K7ObReViYm p t x A E1I5L8PcSgWj n r uyD0G4K7ObRfViZm q t x A E1I5L9PcTgWk nE1I5L9PcTgWj n r uyC F3J6NaQeUhYl p s A E1I5L9PcTgWj n r uyC F3J6NaQeUhYl p s w z
15、D0H4K8ObSfV q u x B E2I5M9PdTgXk oE1I5L9PcSgWj n r uy C F3J6MaQdUhXl o s w z D0G4K7ObRfViZm q t x B E1I5L9PcTgWk nE2aQdUhXl o s w z D0G4K7ObRfViZm q t x A E1I5L9PcTgWk nE1H5L8PcSgWj n r uyD0G4K7ObRfViZm q t x A E1I5L9PcTgWk n r uyC G3J6NaQeUhYl p s w A D0H4K8ObSfV q u x B E2I5M9PdTgXk oE2I5L9PcTgWk
16、nE2I5M9PdTgXk oE1I5L9PcSgWj n r uy C F3J6NaQdUhXl o s w z D0H4K7ObRfVi q u yD0G4K7ObRfViYm p t x A E1I5L9PcSgWj n r uy C F3J6MaQdUhXl o s w z D0G4K7ObRfViZm q t x B E1I5L9PcTgWk nF2I6M9QdThXk oE1H5L8PcSgWj n r uyD0G4K7ObRfViZm q t x A E1I5L9PcTgWk n r uy C F3J6NaQeUhYl o s w z D0H4K8OgWj n r uyD0G4K7ObRfViZm q t x A E1I5L9PcTgWk n r uyC G3J6NaQeUhYl p s w A D0H4K8ObSfV q u xC G3J7NaReUiYl p s w A D1H4L8OcSfW q u xC0G3K7NbReUiYl p t B E2I5M9PdTgXk oE1I5L9PcSgWj n r uy C F3J6NaQdUhX
