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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：信息技术2，课时：1课时3，学生课前准备：复习下载图片和下载文字。预习搜索网上资料。了解空气污染的危害。了解预防空气污染和减少空气污染的方法。二、 教学课题教养方面：1、能说出搜索引擎的作用。2、能列举出常用的百度、谷歌、SOSO等搜索引擎。3、能使用合适的关键词、多个关键词、分类搜索等不同的搜索方式获取网络资料。教育方面：1、激发学生学习信息技术的兴趣。2、培养学生爱护环境、保护环境的意识。发展方面：培养学生自主探究、协作学习、收集和处理信息的能力。三、 教材分析1、内容分析：搜索网上
2、资料是佛山市信息技术编委会编写的小学版信息技术四年级下册第 1 课的内容。本课是在学生了解了IE浏览器、并能从网上下载图片和文字的基础上来学习。可见本课不仅仅是满足于只教会学生利用关键字搜索或分类搜索网上资料，而是培养学生实际应用信息技术收集信息的能力。学生获取了丰富网络资源的渠道后，可以帮助学生更好地学习电子板报、演示文稿和网页的制作等等，为学生进行创造性的创作提供更多的知识构架，给学生提供一个更广阔的创作空间。本课从认识搜索引擎开始，然后介绍怎样使用搜索引擎，由浅入深，层层递进，符合小学生的认知特点。2、教学重难点：教学重点：能使用合适的关键词、多个关键词、分类搜索等不同的搜索方式来获取网
3、络资源。教学难点：能使用多个关键词、分类搜索等不同的搜索方式来获取网络资源。3、教学准备：教学之前用百度在网上搜索搜索网上资料的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索空气污染给人带来危害的视频并做成课件给学生观看，让学生直观地感受到空气污染的危害性。用百度在网上搜索喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等图片，结合空气污染的视频做成PPT课件在课堂上给学生演示，让学生看着自己喜欢的动画片，在喜羊羊的带领下学习本课知识和了解到保护环境的重要性。四、 教学方法佛山市信息技术教材的定位是“以实践导向法和以学生为中心的信息技术教材”，
4、要求教师教学时以学生为中心，以实践过程为导向，培养学生的自学能力。因此，整节课的设计都是以学生的活动为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知，教师主要起点拨引导的作用。为了突出教学重点，本节课设计了三个任务，通过任务驱动法引导学生一步步掌握基本操作。在学生完成每一个任务时，我把“自学尝试创新”的思想渗透其中，引导他们通过自主探究、协作学习、动手实践很好地完成学习任务。当教授“使用多个关键词搜索”和“分类搜索”时，我采用教师或学生演示，让学生观看、总结，加上有水平高的学生做小老师帮助接受能力慢的同学，教学难点迎刃而解。五、 教学过程（一）激趣导入1、播放课件，让学生观看。 课件内容：
5、羊村的空气污染严重，羊们咳嗽、头痛、眼痛流泪连花草树木都无精打采。电视上播放天气预报，说PM2.5严重超标。喜羊羊问村长：“什么是PM2.5？”2、设疑：你们知道什么是PM2.5吗？你们会用什么方法来找出这个问题的答案？ 3、导入课题：今天，我们来学习一种新工具搜索引擎，利用它和丰富的网络资源解决喜羊羊的问题。4、板书课题：搜索网上资料，交待学习任务。（二）师生探究1、认识搜索引擎师：让学生看课本第1页，认识搜素引擎。师：指定学生说说搜索引擎有什么用、常见的有哪些？生：搜索引擎能帮助我们从互联网找到指定的信息，常见的有百度、谷歌、SOSO师：请学生打开IE浏览器，输入网址：http:/。以自己
6、的名字新建一个文件夹，用来放置后面搜索到的资料。2、使用关键词搜索师：出示任务一：查找什么是“PM2.5”。要求：学生自学书本第2页，学习使用关键词搜索的方法，并且将在网上搜索到的关于PM2.5的资料用word文档保存到刚才建的文件夹里。生：完成任务一。通过自学、小组讨论和教师的点拨引导完成任务。师：请几名学生演示：选择“网页”再输入关键词“PM2.5”，然后按回车键或单击“百度一下”按钮，查看搜索到的内容。3、使用多个关键词搜索师：出示任务二: 播放课件，喜羊羊问村长：“空气污染有什么危害？”生：列举空气污染的危害。师：提示可以用搜索引擎在网上查找更多空气污染带来危害的资料。留意搜索到多少项
7、结果及内容是否符合要求。先让学生用关键词“空气”搜索，了解搜索到多少项结果和大概内容，总结得出：搜索到的结果很多，但符合要求的极少。接着教师用关键词“空气 污染”搜索，搜索到的结果减少，符合要求的结果有所增加。接着要求学生用关键词“空气 污染 危害”搜索，搜索到的结果更少，但多数都符合要求。师生共同总结：使用合适的多个关键词，可以使搜索结果更精确。使用多个关键词时，关键词之间要用空格隔开。师：转播部分学生机，展示他们搜索到的结果。要求学生有选择性地下载部分关于空气污染危害的资料到自己的文件夹。生：有选择性地下载空气污染危害的资料到自己的文件夹里。4、使用分类搜索师：出示任务三：播放课件，喜羊羊
8、问村长：“怎样才能预防空气污染或减少空气污染？”师：要求学生参照课本第3页，帮助村长上网查找喜羊羊的问题的答案，文字、图片或视频类型的资料都可以。生：看书后小组讨论如何完成任务。师：请已经掌握的学生演示：登录百度首页选择“更多”选择“百科”选择“科学”找到“空气污染”专题。生：继续完成任务，比较快完成的小组帮助有困难的小组完成。教师巡回查看学生完成情况并指导有困难的学生完成。5、成果展示给予学生一定的时间整理资料，理清思路，每个小组选出一名代表简单汇报自己小组查找到的资料。汇报完成后，选出 “搜索能手”小组。6、探究拓展学生上网搜索本地空气污染情况的资料，并给出预防或减少本地空气污染的建议。评
9、选出最佳方案。7、交流评价（1）师生一起回顾归纳本节课的知识点。（2）要求学生谈谈本节课的收获、感受和经验。（3）要求学生完成评价表。六、 教学反思 搜索网上资料是一节实用性非常强的课，通过一系列的的操作，让学生掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。本节课的理论比较多，网上找了很多教案，都是主要采用了讲授法和演示法进行教学，学生的操作时间比较少。信息技术新课标指出，小学阶段主要形成运用计算机处理信息的基本能力，对理论掌握的要求比较少。因此，在教学本节课时，我真正做到以学生为主体，教师为主导，把主动权交给学生，让他们有更多的时间进行操作。小学四年级的学生特别喜欢喜羊羊与灰太狼这部动画片，加上广东省
10、各地最近都在公布PM2.5，于是，我将人见人爱的喜羊羊与空气污染结合起来做了一组PPT课件，让生动有趣的喜羊羊引领学生在学习本节课的知识点时了解空气污染的危害、预防和减轻空气污染的方法，培养了他们爱护环境、保护环境的意识。最后的交流评价环节引导学生交流活动中的感受和经验，交换意见与看法。一方面将每个成功的经验收获转化为大家共同的财富，另一方面学生在评价过程中形成了自我反馈机制。本节课的不足之处：1、本节课任务安排比较多，给几个接受能力比较慢的学生带来了挫败感；2、学生的整合能力比较弱，找到资料后，很少人能加以排版；3、学生找到的资料主要是文字和图片，有找到视频的比较少。我想通过这堂课，在今后的教学中，能力不同的学生要安排难易程度不同的学习任务，还要继续加强学生收集和处理信息的能力。七、 教师个人介绍省份广东省学校佛山市高明区杨和镇杨梅小学姓名梁神娣职称小学信息技术高级教师电话0757-88859897电子邮件通讯地址广东省佛山市高明区杨和镇杨梅小学自我介绍：梁神娣，女，于2005年本科毕业后一直从事小学信息技术教学工作并取得一定的成绩：辅导学生参加高明区小学生信息学竞赛连续四年被评为“优秀辅导教师”，2009年参加高明区小学信息技术教师说课比赛荣获第一名；2010年参加佛山市小学组课例评比荣获二等奖；2011年教学设计走进美丽的高明荣获区一等奖。
