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1、云房子第二课时教学设计学习目标： 1正确、流利、有感情的朗读课文。 2了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，从小意识到保护生态环境的重要。 3继续练习语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学重难点1正确、流利、有感情的朗读课文2、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学准备：多媒体 教学过程：一、复习导入：1、出示生字词语，指名认读房子 一样 可以 来不及 笑眯眯干净 玩耍 忽然 一阵风 水汪汪二、学习课文（一）引入美1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公
2、公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？读3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到云房子里去做客吧。板书：云房子（二）感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？学生发言，交流。3、（多媒体示第二小节
3、）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？指名读，评议。“有很高的大楼房”“有很宽的大礼堂”“有的象大冬瓜那样傻傻地横着” “有的象花儿那样美美地开着” “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” 这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？ 4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？ 5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态）6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎
4、样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象）8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？9、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（板书：变小了、不见了）你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？三、追求美1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。2、谁愿意读读这两个词语？（指名读）指导
5、读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）3、雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！4、让我们一起把最后一小节美美地读好。5、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？朗读全文7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？（师配乐）板书设计： 22 云房子各种各样变小了不见了
