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1、人教版高中英语第二册下Unit 11 Scientific Achievements一教学目标和要求（teaching aims and demands）1.话题：talking about science and scientific achievements2.重点词汇：solar mankind constitution achieve zone private institute grasp arrange valley agency organ breakthrough march announce evolution battle Set foot in have an effec
2、t on rely on come to life put forward aim at 3.功能： 表达意图和愿望（expressing intention and wishes） If I got the money, I would My plan is to 阐明重要性（explaining the importance） This is important because Your research is extremely important because4.语法： 构词法：派生 international= inter + national 合成 mankind= man +
3、kind 转化 water n.水 water v. 浇水二教学内容分析 （analysis of the teaching content）本单元的中心话题是“科学成就”，具体内容涉及科学家，科学假说，科学理论，科学发现，科学探索等。语言技能和语言知识都是一句“科学成就”这一中心话题设计的。Warming up 部分的三个问题要求学生就重要的科学成就进行讨论。Listening 部分由三个练习组成，分为两个部分。这两个部分的形式都是听力填空，主要培养学生捕捉和筛选信息的能力。Speaking 部分重点训练表达意图和愿望的日常交际用语。Pre-reading 部分提供了三组问题，要求学生就科学
4、研究的环境和科研成就的意义进行讨论。Reading 部分是一篇记叙文，标题为ZHONGGUANCUN,介绍中关村的形成，发展及其重要意义。文章在叙述中点面结合，既有一般介绍，也有个别例证，并通过图表、数据增加了文章的可读性和客观性。Post-reading 部分设置了两个练习Language study 由词汇和语法两个部分组成，词汇部分帮助学生学习同义词，语法部分帮助学生理解和应用派生、合成、混合和缩写等几种构词法。Integrating skills 设计了一个阅读与写作的练习。阅读部分介绍了四个重大科技成就：探索太空、探索生命之谜、计算机及网络发展、占胜癌症等，为写作提供了参考。此外，写
5、作话题也可以从其他地方找，开拓学生思维。 三教学设计（teaching design）1.教材重组 1.1将GRAMMAR与WORKBOOK中的语法练习题整合在一起上一节“语法课”。1.2把WARMING UP 作为SPEAKING的热身练习，将WARMING UP与SPEAKING整合在一起，通过谈论科学成就，讨论最重要的科学成就，练习表达自己的观点和愿望，上一节“口语课”。1.3将LISTENING 和 WORKBOOK 的LISTENING 结合在一起，上一节“听力课”。1.4把PRE-READING, READING 和POST-READING 放在一起上一节阅读课。1.5 将INTE
6、GRATING SKILLS 设计为一节“综合实践课（一）”。1.6将WORKBOOK 的INTEGRATING SKILLS设计为一节“综合实践课（二）2.课时安排 （经教材分析，本单元可以用6课时教完）1st Period Grammar2nd Period Warming up, Speaking3rd Period Listening 4th Period Reading5th Period Integrating Skills (1)6th Period Integrating Skills (2)四分课时教案 The First Period GrammarTeaching goa
7、ls 教学目标 1. Target language目标语言: Learn the Grammar- Word formation (I)2. Ability goals能力目标: Study the ways of forming a word and enlarge students vocabulary.3. Learning ability goals学能目标：Enable students to use context clues and what they know about word parts to guess the meaning of new words.Teachin
8、g important points教学重点The way of forming word.Teaching difficult points 教学难点How to guess the meaning of a new word.Teaching methods教学方法Explaining and practicingTeaching aids教具准备1. A projector 2. A computerTeaching procedures & ways教学过程与方式构词法 规则 例证转化通过加前缀构成另一个词happy unhappy派生通过加后缀构成另一个词happy happines
9、s通过加前后缀构成另一个词happy unhappily由一个词类转化为另一个词类Shop shop由两个或者更多的词合成另一个词In +come=incomeHappy+go+luckyHappy-go-lucky截短法把一个词前部分截去Aeroplane-plane把一个词后部分截去Advertisement-ad把一个词前后各截去一部分Influenza-flu混合把两个词各取一部分截去合成另一个词Breakfast and lunchbrunch 缩写按字母读音FBI（联邦调查局）按单词一样读 NATO（1）常见的前缀前缀例词anti-反对anti-imperialist 反帝的co-
10、共同co-operation 合作Counter反counter-attack 反击de-反动作Decrease 减少Dis 否定discoverEn em使成为enableEx前Ex-solderFor禁ForbidIn- il- im-Ir-不 非Informal impossiblemicro- 微Microscope 显微镜mid-中 半Midday 中午 midnight 半夜mis- 错误Misuse 误用 mistake 错误multi- 多Multi-national 多民族的non- 非 不Nonmetal 非金属的pre- 先前Prewar 战前Re-重 再rewrite
11、return review重写 返回 复习Sub-下 低Subhead小标题 subway 地铁Tele-远telephone 电话 television电视Un-不Unable不可能Vice-副vice-chairman 副主席 vice-premier副总理Bi-二Bicycle 自行车Tri-三Triangle 三轮车（2）常见的后缀-ee Employee nomineeEer erEngineer workerEseChinese JapaneseEssActress hostessFulHandful armfulHoodChildhood livehoodIanMusician
12、technicianIsmCommunism BuddhismIstCommunist specialistLtyPossibility ability ManPoatman countrymannessKindness correctness(3) 形容词后缀后缀（示意）例 词-able，-ible（能够）Responsible（负责的）Acceptable（可接受的）-al（的）Cultural（文化的）National（国家的）-ant，-ent（的）Important（重要的）Excellent（卓越的）-en（的）Golden， wooden（木制的）（4）动词的后缀后缀(示意)例 词-ate(表示 成为,处理)Consolidation(巩固),isolate(使孤立)-en(使,变得等)Deepen(加深)Heighten(提高)-fy(使化,使成为)Classify(分类)Simplify(简化)ish(表示趋向或动作等)Establish(建立)-ize,-ise(使成为,处理)Industrialize(工业化)Revolutionze(革命化（5）副词的后缀后缀(示意)例 词-ly(由形容词转换为副词)Carefully(小心地)quickly
