《2019年（秋）六年级语文上册 第24课 大自然的文字教学设计3 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年（秋）六年级语文上册 第24课 大自然的文字教学设计3 苏教版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
2019年(秋)六年级语文上册 第24课 大自然的文字教学设计3 苏教版教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文语言所描述的意境理解新词；3、读文明理，生成热爱大自然的思想感情。培养自我探索自然奥秘的兴趣。教学重点：读文明理，感悟热爱大自然的思想感情所在。培养自我探索自然奥秘的兴趣。教学难点：凭借语感，培养学生探索自然奥秘的兴趣。教学准备：挂图、投影仪。教学时间：三课时。第一课时教学内容：初读课文。教学目标：正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意，学会生字词。教学过程：一、揭题。1、谈话：我们对大自然的一切充满了好奇，因为大自然中的一草一木、一花一草等都喊有丰富的知识，要想认识它们，必须从小学会思考，学会请教。今天让我们一起来探究一下大自然的文字好吗？2、板书课题、读题。说一说，读了课题你有什么疑问？二、初读课文，检查预习情况。1、分段指读课文。2、师生合作，评价对字词的读认情况。3、指导重点理解词语。4、分组自读课文，（合作互助）三、组织汇报，总结评定错误原因。1、大自然的文字究竟是什么样的？2、从这些文字中能读懂些什么呢？3、提出注意点“耸”为平舌音又是后鼻音，教师导读。4、学生独立阅读课文，练习概括大意。四、指导书写。五、布置作业。1、熟读课文，练习用钢笔描红。2、近意词的比较与创设填空练习。挺立 耸立 矗立 屹立
