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1、五年级作文教案第一课时1、教学内容：自我介绍2、教学目的：1）、提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。2）、教给学生写人的基本方法。3）、尝试评价自己和别人的作文。3、教学重点： 教给学生写人的基本方法4、教学难点： 提高学生写作兴趣，让学生完成写作任务。5、教学课时： 一课时6、教具准备 优秀作文习作7、教学过程：一、导入 老师首先给大家讲一个女孩儿的事。有个女孩儿十五岁那年，她考上了师范学校。第一天来到新学校，人生地不熟，班上的同学也因为互不认识所以不太打招呼。唉，一向活泼开朗的她别提多孤独寂寞了，她连厕所都不知道在哪儿呢。她心里想，这样下去可不行，大胆的她想到了一个好主意。在课间休息的时
2、候，她站到讲台上，大声说道：同学们，请安静一下，我作个自我介绍。于是她用了两分钟时间介绍自己。这个可神了，到了第二节下课，就有几位同学主动找她聊天儿了，到了第二天呢，已经有几位同学成了她的好朋友了。同学们见面就和她打招呼，还和她一起就买书啦，打水啦，等等。 听了这件事，你有什么想说的，或者有什么想问老师吗？（1）、自我介绍有什么作用？（2）、在什么情况下需要自我介绍？二、学习抓住自己的特点来描写的写作方法。1、 第一关：想一想想一想刚才那位女孩会从哪几个方面介绍自己？2、 第二关：猜一猜1）、能准确猜出其中一位老师是谁。2）、能有两位以上同学口头描述班上某一位同学的特点，其他同学能猜中是谁，方
3、可过关。“又高又大的那个，你的书掉了！”这是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因为喜欢吃零食，我又长胖了不少，所以喜欢穿黑色的衣服，这样显瘦。我总觉得自己本应该是个男孩子的，你看：高高的个子，浓浓的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高兴时还喜欢哈哈大笑几声。可别误会哦，我可是个女孩子哦。我有着鹅蛋形的脸，一头亮丽的长头发，弯弯的眉毛下有一双闪亮的眼睛，长着高高的鼻梁，显得自信而干练，还有一张会说话的嘴巴，特别会讲故事。别人说一看就是当老师的料。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服，再配上一双漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。3、第三关：答一答1）、怎样才能把自己的爱好和性格写具体呢?2）、说说下面几位同学是怎样描写自己的性格
4、、爱好的？你觉得这样写好不好？我叫李腊梅，因爱管闲事，才当上了值日生。你别看我“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，我非要弄个水落石出并让他认错不可。有一次，我们班的班长不小心扔了一个桔子皮在操场上，他想偷偷溜走，让我给撞见了，我一把抓住他，一定要他捡起来，并毫不留情地给自己班扣了一分呢！因此，同学们把我的名字偷偷改为“辣”梅。 在某个书店的一个角落中，你会遇见一位女孩正在那儿捧着书津津有味地看着，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。 4、第四关：学一学你能学学老师们用几句话介绍一下自己的某一个方面吗?5、第
5、五关：说一说1）、一篇自我介绍既要写外貌又要写性格、爱好优点、缺点等，那得写多长呀？2）、你打算从哪几个方面来介绍自己？6、第六关：写一写看谁能成来今天的写作之星？请你写一篇自我介绍，要求如下：1）、你可以从多方面来介绍自己，但要抓住自己的特点写具体，其它方面则可以略写。并且要按一定的顺序来写。2）、还可以给你的自我介绍取个好题目。8、布置作业： 完成作文 9、板书设计： 自我介绍10、反思：第二课时1、教学内容：童年趣事2、教学目标： 1）、培养学生从生活中寻找素材的能力； 2）、学会写作简单的记叙文 3:、教学重点：学会写作简单的记叙文 4、教学难点：引导学生学会从自己生活中选取素材写作。
6、 5、教具准备：优秀例文6、课时安排：一课时7、教学过程： 一、导入新课，明确目标 同学们，俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。没有米，如何做得出香喷喷的饭呢？我们写作，也同样是这个道理；没有好的素材，如何写得出感人肺腑的名篇佳作呢？好，请大家把课本打开到84页，我们一起来学习第二单元“引写”知识短文写自己，一起研究如何从生活中寻找素材以及写好简单的记叙文。 二、明确训练文题，指导审题 板书文题：童年趣事 并提问：从文题看本文体裁是什么？取材范围、题眼？ 学生回答老师再板书：记叙文 在“童年”下画一浪线即取材范围，将“趣”字圈起来，即指“题眼”。 三、启发、引导学生选材 1、下面请大家欣赏一首校
7、园歌曲童年，在欣赏中，思考这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面？ （老师播放音乐 学生欣赏歌曲） 生答：捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千 2、同学们，我们的童年生活也是丰富多彩的，从本单元的前几篇课文中，我们了解我国现代很多知名作家，他们的童年生活都是很有趣味，谁来说一说他们的童年生活中有哪些趣事？ 学生回答3、下面请大家认真追忆一下自己的童年生活，从中精心筛选出一、两件你认为最有趣的事，思考两分钟后，再按四人学习小组展开讨论、交流，然后再推荐一名代表发言，比比看谁的童年最有趣。 学生回答：玩老鹰捉小鸡游戏，掏鸟蛋，“偷西瓜”、捉鱼、游泳等。（老师及时引导点拨，要求学生从某个角度写出各自童年的特点
8、）。 大家刚才说得都很好，下面我们动笔把自己童年最有趣的事写出来，只写片段（十分钟）。 现在请已写好的同学念给老师和大家听一听，大家看看他写得怎么样？ 学生评价后，教者适时引导，写好一篇作文不但要选材好，还应通过人物的语言、动作、心理描写等。准确地写出人物的特点。 四、再进行写法指导 一篇好作文，必须结构精巧，主题鲜明；古人说：一篇佳作的开头、结尾，恰如“凤头”、“豹尾”，现在请大家给刚才自己写的作文片段加上一个玲珑剔透的“凤头”，再安上一个简短有力的“豹尾”。 （学生写好后，指名几人读一读“凤头”、“豹尾”，教者再加以评点） 刚才我们讲好作文还必须主题鲜明，主题鲜明一要看选材典型，二要看叙事
9、能否详略得当，大家再回头修改一下各人习作的叙事部分，力求详略得当。 （老师板书：选材典型，结构精巧“凤头”、“豹尾”，详略得当） 五、总结： 通过本节课学习，大家已初步知道如何从生活中选取写作素材，如何写作简单的记叙文，另外在具体写作中，还应注意选材典型，结构精巧，叙事要详略得当，课后，大家将刚才写好的草稿整理一下，誊上作文本。 同学们，童年是令人终身难忘的美好时光，最后让我们大家跟着童年这美妙的旋律，一起歌唱吧，一起去找寻那段曾经属于我们的美好时光！ 师生在令人浮想联翩的优美旋律中，下课。 8、作业布置完成本次作文9、板书设计 童年趣事 （ 记叙文） 真实感人 选材典型 结构精巧（“凤头”、
10、“豹尾”） 个性特点 详略得当10、反思：第三课时1、教学内容：写想象作文2、教学目标（1）学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。（2）感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。3、教学重点： 指导学生围绕“纸团疑云”展开想象，想象纸团的内容和来历。4、教学难点：指导学生确定中心思想并以此来选择作文的思路，进行合理的个性化5、教学准备复习第二单元的习作训练，说说确定文章中心思想的重要意义。6、教学时间：2课时。7、教学过程：(一)导入1明确习作要求、内容，确定习作中心思想，选择习作的思路。2感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。(二)教
11、学过程1回顾,揭题，明确训练要求。2学习提供的续写材料。(1)学生自学短文，说说短文主要讲了什么事。六(2)班数学考试时，班主任夏老师发现了王力手中正捏着一个纸团，脸上升起不易觉察的疑云(2)文章没有写完，请同学们确定中心，合理想象，继续写下去。3学习“习作提示”。(1)学习怎样进行合理想象。提示中写了哪几种情况?(夏老师看到的是王力写得清清楚的正确答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)根据夏老师看到的两种不同的情况，联系王力手中的纸团，想象纸团上会有哪几种不同的写法，纸团又会由哪几种不同的渠道得到。(小组讨论全班交流。)可以有下面几种情况:A夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案。这样就排
12、除了王力考试作弊的情况。纸团可能是原先王力自己放在铅笔盒或衣兜里的，上面写着自勉的话，如“一定要冷静细心!”等。也可能是同学递给他的，上面写着勉励的话，或约他做件什么事。B夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这说明王力很多题目没有做出来，纸团可能是他自己考前准备的，也可能是同学在考试时递给他的。教师再次点明习作要求。(2)学习根据中心思想确定写作思路。学习“习作提示”第二部分的内容。从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的中心思想，再来选取续写的材料。(个人准备指名汇报确定的中心、选取的材料全班议论。)确定写作顺序，列出续写部分的提纲。4、教师巡视指导(1)指名学生读自己写的习作提纲。(2
13、)学生评析，教师指点。(3)修改提纲。2放手续写。让学生根据要求和写作提纲续写文章。3组织交流。(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。(2)学生各自修改初稿。(3)同桌交换习作，提出修改意见。(4)参考同桌意见，自己再次修改。4誉抄习作。8、布置作业： 修改作文9、板书设计： 10、教后反思： 第四课时1、教学内容：写一件难忘的事2、学习目标（1）.围绕“难忘”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。（2）.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3、教学重点：在口语交际的基础上，选一件令人难忘的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情
14、要真实。4、教学难点：能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。5、课前准备（1）“洗脚”公益广告片段的课件。（2）.本单元中四篇文章的插图。（3）.公益广告片段；刘翔的图片；音乐丹顶鹤的故事；（4）.搜集古今中外让自己感动的故事。6、课时安排2课时7、教学过程一、激情引入，交流感受播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动
