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1、高二(3)班家长会教案主题：家校沟通，平安教学时间：2012年12月2日下午地点：白水中学高二（3）班教室主持人：班主任 列席人：科任老师出席人：本班级家长及学生议程：1.致欢迎词2. 班主任发言（1）班级概况 （2）期中考情况总结（3）班级管理（4）安全教育3. 科任教师发言4.班主任总结5.个别交流高二3班家长会发言稿尊敬的各位家长：首先我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，可以看出你们对孩子的关心，对学校工作的支持和老师的配合。今天我们能够共同坐在一起，就是为了一个共同的目标：促进你们的孩子、我们的学生健康成长
2、，使学校、学生、家庭三方形成合力，争取在今年的会考、2014年的高考中最大地发挥他们的水平，考上理想的大学。一、班级概况我班目前有33人，其中男生 10人，女生 23 人，属文科班，本学期重新编班组合。班干部名单： 班长兼宣传委员：林巧玲 语文课代表：郑嘉君 副班长兼学习委员、组长：陈素花 数学课代表：陈杰明团支书兼理科课代表：陈艺辉 英语课代表兼组长：杨彩霞 生活委员：李小丽 组长：郑锦聪、林洁劳动委员：郑伟河文体委员兼文科课代表：陈师彬作息时间：6:15晨读 7:20早读 11:30放学14:20上课 16:55放学 18:30晚自习 21:30放学从分班以来我从各面方面狠抓班级工作，包括
3、迟到、卫生、作业、课堂等，充分利用班会以及一切时间紧抓不放。从小事做起，对学生进行行为习惯的教育，让学生有一个良好的行为习惯。同时加强班级班风建设，真正地体现现代教育“以人为本”的教育理念，激发学生的学习潜能和文科优势。半学期以来没有迟到、旷课，或其他违规行为，甚至没有请假的同学有：郑嘉君、林晓青、陈素花、陈杰明、陈小蓉、甘勇伟、曹秀玲。获奖情况：班级黑板报获校第一名，纪律方面流动红旗。二、期中考试情况总结1.班级前五名：林巧玲、郑嘉君、林晓红、林晓青、杨彩霞（9科） 林巧玲、郑嘉君、林晓青、杨彩霞、林晓红（5科）2.进入高二以来进步较大的学生：林洁、林惠莲、纪容玲、郭丹嫔、林幼泉、郑艺荣、曹
4、秀玲3.年段单科前三名语文 ：林晓青114分（1）、林巧玲109分（2）、郑嘉君105分（3）数学：林巧玲141分（1）、郑嘉君122分（2）、英语：林巧玲100分（1）政治：郑嘉君76分（2）、郑艺平71分（2）、林晓红70（3）历史：林巧玲91分（1）、连巧玲86分（2）、郑嘉君85（3）地理：郑艺平68分（1）、林幼泉67（2）、郑伟河67 （3）物理：郑嘉君92分（1）、陈丽娟79（2）、林晓青78分（3）化学：林巧玲91分（1）、郑嘉君74分（3）生物：林巧玲91分（1）、郑嘉君85分（2）、林晓红84分（3）4不足之处 （1） 偏科严重，有的历史很好，政治、地理就不行；有的语文、数
5、学还可以，就是英语不好。特别是英语这一科，整个班级只有一个同学及格，希望家长跟学生引起重视，高考英语是150分，而有的只考了不到50分。 （2）不敢发问，特别是不敢问老师，有些题目自己思来想去半个小时，也不敢去问。要鼓励学生发问。5 接下来工作：1月10日会考，有三科包括：物理、化学、生物。高一年会考信息技术取得了很好的成绩。整个班级只有一个同学不小心补考了，希望这次会考能够再次取得好的成绩。 2014年的高考，结合2012年福建省高考各批次分数线分析。本一 557分 本二466分专科 251分艺术类本科 文考成绩 303分 专业成绩 195分 专科 文考成绩 176分 专业成绩180分三、班
6、级管理（一）学生存在的特点：1. 心理问题增多：高一的学生有新鲜感，高三的学生有高考压力，高二的学生既没有高一时的雄心壮志更没有面临高考的压力，因此高二是一个最容易出现茫然和动摇的时期，也许有的学生会醒悟，奋起直追；不少学生则出现倦怠、厌学、焦虑等现象。2. 有一部分同学缺乏学习的主动性。不知道为何而学，如何学。自习课无所事事，作业不能按时完成或不能认真完成，总是需要老师去督促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。学习浮躁，不踏实。他们不愿意老师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较幼稚，所以怎样让我们的好心被他们接受，对他们的发展产生积极影响，是值得我和各位家长认真考虑的问题。3.
7、 有个别同学作风散漫拖拉，时间观念不太强。表现为上课迟到、打盹，悄声说话、课下贪玩，爱看小说，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神，甚至旷课、偷偷玩手机等等，这些都是制约我们学习成绩，实现目标的因素。虽然我们经常强调纪律，但是还是有些同学做不到4、意志品质需提高。其实造成成绩不佳是多方面的，智力水平差异不是最主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为最关键的是意志品质问题。我也向同学们提出这样的观点，学习差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力，定的目标和计划不能坚持到底，三天打鱼两天晒网；生活学习习惯不科学。我通过抓卫生，教室宿舍纪律，增强时间观念等让同学们培养认真细
8、致有规律的生活习惯，然后在学习上养成认真、全面、规范的好习惯，取得了一定成效。另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因。谁都会订计划，有的人能坚持三天，有的人一个月，有的人一年，有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差，也是造成成绩差的原因，不能按老师的要求不打折扣，百分之百的完成，总是少做一点，拖拉一点。5.早恋现象增多。高二阶段学生之间比较熟悉 ，男女之间的交往较频繁。高考似乎还很遥远，心理生理逐渐成熟，学习目标不明确，在学习的过程中需要关心，如果和老师、家长不能很好的沟通，很容易陷进感情的漩涡，处理不好的话，会导致成绩大幅度下滑。总之，高二是高中学生的疲劳期和困难期，需要我们花更多的时间
9、和精力给予关注和支持。针对以上这些问题，我想，从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢？（二）需要家长协调的几个方面1.关于手机的问题。在高中阶段学生在校的主要任务就是学习，没有必要与外界有太多的联系。家长如果送东西或需要与孩子联系，可以打我的手机。学生要求拿手机的理由很简单：与家长联系。可是到最后，手机都变成了游戏机，变成了电子书，个别意志力薄弱的学生甚至下载不健康的图片、视频。2.关于学生请假问题。学校对于请假的管理是非常严格的，这都是为了学生着想的，有的学生随便找个理由、随便找个人就出校门了。我们的请假手续是：学生填写请假条，到家家长亲自打电话请假。3. 多沟通，勤联系，常交流。 多和您的
10、孩子心平气和的谈心 努力成为可以倾诉和依靠的“朋友”； 多和班主任及各科任课老师交流，通过老师更全面、细致的了解孩子的表现与问题；多交流沟通（包括家长之间），统一思想认识，共同面对教育中的问题及难题。 4.正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩已是事实，是结果，我们应该更多的关心、帮助学生把握好过程。进步也好，落后也好，应该多和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有更好的结果。对于孩子的学习，有的情况需要鼓励，有的情况需要批评，有的需要为他减压，也有的需要为他增负，但不管是那种情况，对于孩子的努力，一定要
11、给予肯定，理解和信任才会让他有抓好过程的动力和信心。绝大多数学生都是刻苦努力的，如果成绩暂时不太好，他们自己心里也不好受，请家长一般不要不问情况就武断的批评或提出过高的目标，那样只会增加他们的心理负担，适得其反。四、安全教育虽然我们有严格的管理制度，学校也多次开展全校性的安全教育活动，但学校安全工作如要做到尽善尽美，还需要家长的支持和配合。希望家长和学校能够统一认识，由学校和家庭对孩子分别进行安全常识的教育。共同努力做到：第一，学校安全教育：1孩子进行楼道安全教育；2孩子进行课堂安全教育，要求孩子严格规范操作，严守操作规程，防止各种不安全问题的发生；3对孩子进行课间安全教育。教育孩子在课间不做
12、剧烈的活动，不在教学楼内做游戏，避免发生各种伤害事故。第二，自我保护的教育。增强孩子自护知识。教育孩子不要和陌生人搭讪，不要随便接受陌生人的食品、饮料，谨防拐骗儿童的犯罪人员进行敲诈勒索。特别是女生更要自我保护，自尊、自爱。第三，食品卫生安全教育。教育孩子讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不在校外的摊点上购买零食与小吃。要教育子女养成良好的个人卫生习惯，注意饮食安全，防范传染病的发生，学校是禁止学生吃零食的，家长一定要控制好学生的零花钱。第四，交通安全教育。我校地处交通要道，交通安全一直是我校安全工作的重中之重，采取了许多防范措施，学校的力量毕竟是有限的，更多的是需要
13、各位家长的配合。一是严禁骑摩托车、电动车到校。提醒孩子注意公路上行驶的车辆，放学后一定要直接回家，严禁孩子在放学路上追逐、打闹、嬉戏。第五，对孩子进行增强“防火灾、防触电”安全教育。教育孩子不玩火，不燃放烟花炮竹，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不湿手开关电器，拨插座。严禁接触与电有关的容易出现危险的电器，禁止孩子在学校、公园、小区内随便玩火，以免造成火灾威胁人身安全的事故。第六、要教育子女上学、放学要按时回家，不去网吧，不在外逗留。假期间，一定要加大对孩子的监管力度，切不可放任自流。结束语 各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。 每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果。如果我们双方能够彼此融洽沟通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未来。最后祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。
