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1、奶奶笑了教学目标：1.学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。2.会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。3.能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。4.会正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：1.会用“我给谁做什么”的句式说话。2.利用投影想象说话和复述课文。教学方法：重点突破法学习迁移法教学准备：投影录音卡片小黑板教学过程：一、复习字词：1.利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）2.尝试听写生字，利用卡片直接纠正二、投影质疑：出示投影1.我们今天继续来学习课文奶奶病了。（出示课题）2.出示投影观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？质疑：你能想象出奶奶
2、当时会怎么样？（略）是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？三、初识课文：听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？四、学习重点句：1.说话练习（1）出示投影：图上画了谁在干什么（板书：倒开水）她会怎么做，怎么说？奶奶又会怎么说？连说三个问题。（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？（小黑板出示投影的学习方法）（3）出示投影请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。指名说，反馈、评议。（板书：拿苹果、讲故事）同桌互说刚才没说过的寻副图。2.文字训练：冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出自由读一读，用“”标出表示动作的词。我们
3、朗读时，应该把它们读成重音。3.朗读训练：齐读重点句范读，生听、比较，再齐读我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？理解“还”的用法，并用“还”说一句话。同桌分角色表演读，配上表情与动作4.发散训练出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？五、学习1、2、4句：1.正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？2.冬冬怎么会想到去做这些事的呢？六、导行：1.如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？2.由此可见，冬冬是个怎样的孩子？3.如果你的奶奶病了，你会怎么做？4.说说其他时候，你会给谁干什么？（出示句式：我给）七、回归整体：1.朗读全文2.看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。3.看板书背课文。八、布置作业作业本：按课文填空板书设计： 奶奶笑了谁倒开水干什么病了我拿苹果笑了说讲故事（还）
