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1、 2016 20172016 2017学年第一学期学年第一学期 四数组 王丽红 四年级数学 期中监测质量分析 四年级总人数739人 实际参考737人 缺考2人 年级总分66985 5 年级均分90 89 最高班均分92 61 最低班均分86 94 均 分相差5 67 年级优秀人数680人 优秀率92 27 及格人数735人 及格率99 73 A级人数497人 占67 44 B级人数183人 占24 83 C级人数40人 占5 43 D级人数15人 占2 04 E级人数2人 占0 27 数据分析 教情 学情分析 一 用心填一填 第9小题 钟面上3时整的时候 时针 和分针所形成的较小的角是 度 把
2、三角形的各个角撕下来拼在一起 得到一个 角 考查的知识点 1 学生会辨认钟面上的各种角 及 掌握特殊角的度数 2 让学生在操作的过程中 进一步 认识平角 也为后面探索三角形的内 角和积累活动经验 学情 1 学生不认真审题 要填的是 度 学生填成 直角 个别学生不会 2 个别学生不会 也没有动手去操作 教情 1 教师平时对学生良好的学习习惯 审题习惯的培 养 还不到位 2 教师平时除了要教学生知识还要教会学生解题的 方法与策略 尤其学生的动手操作能力的培养要下功 夫 教师不能代替学生 让学生亲自去探索 去发现 这样的知识才能是学生自己的东西 而不是教师强 加给他们的 教情 学情分析 教情 学情分
3、析 二 仔细判一判 第2小题 9 6999 100万 里只能填9 考查知识点 1 会用四舍五入法求一个数的近似数 2 看是填 万位 还是 千位 学情 1 一些学生不细心 不分析 不分级 2 与填 千位 的题混淆 教情 学情分析 教情 1 教师在教学的过程中 没有把 题分析透彻 方法指导不到位 导 致部分学生方法没有掌握 2 教师在教学的过程中 没有精 心设计对比练习 让学生找到两道 题型的联系与区别 教情 学情分析 三 慎重选一选 第5小题 下列说法正确的是 A 一条射线长15厘米 B 平角就是一条直线 C 线段和射线都是直线的一部分 D 小丽利用一副三角板画了一个 95 的角 教情 学情分析
4、 考查的知识点 1 线段 射线 直线的特征及它们之 间的关系 2 平角的特征 3 用一副三角尺画出一些角 学情 1 个别学生选B 说明对平角的特征没 有掌握 2 个别学生选D 说明学生对于用一副 三角板能画出哪些角有问题 教情 教师在教学的过程中 除了让学生 理解平角和直线的特征外 还应该将两 者放在一起做比较 使学生明白两者是 不同的概念 它们的组成也不同 也就是说教师在教学的过程中 要将 知识间的联系与区别讲清 还有知识之 间的横向联系与纵向联系 这样学生所 学的知识才会融会贯通 举一反三 教情 学情分析 教情 学情分析 四 细心算一算 第3小题 找规律 在括号里填上适当 的数 1 1 1
5、 11 11 121 111 111 12321 1111 1111 考查的知识点 发现乘法算式中蕴含的规律 感受 数学的有趣和神奇 教情 学情分析 学情 一些学生找不到规律 也不会计算 教情 这些算式的积都是回文数 正读倒 读都一样 教师在讲课时 向学生介 绍 回文 的含义 并与语文中的 回文 诗 回文对联 相联系 如 僧游云隐寺 寺隐云游僧 北京自来水来自京北 这样学生一定记忆深刻 说明教师 在对教材的研究与挖掘上尚有欠缺 教情 学情分析 六 留心用一用 第 小题 包装一个小礼盒需要31厘米长 的彩带 现有320个这样的小礼盒 准备 米的彩带够吗 考查的能力 学生分析问题与解决问题的能力
6、学情 学生记不清进率 不会把 厘米换算成米时 也没想到可以把 米换算成厘米 教情 学情分析 教情 教师对长度单位间的进率复习 较少 教师在平时的教学中 教的不 够活 使学生的思维很狭窄 一种 方法行不通时 不会变化角度去思 考 改进措施 加强学生良好学习习惯的养成 落实在我们的每一节课上 就是 学生的书写要整洁 计算要细心 审题要认真 要深钻细研教材 了解教材的 编排意图 充分挖掘教材的内涵 在学生理解教材的基础上进行发散 发展学生的思维 注重数学思想 与方法的渗透 关注过程比关注结果更重要 为学生 提供 做数学 的机会 让学生在通过操作 实践 探索等活动充分地感知 在经历 和体验知识的产生和
7、形成过程中 获取知 识 形成能力 只有这样 学生才能获得 属于自己 活用 的知识 达到举一反三 灵活运用的目的 在复习阶段 要围绕课本 对课本上 的内容要面面俱到 同时又要沟通知识间 的内在联系 串成知识链 形成知识网 改进措施 改进措施 精心设计练习题 多设计一些一 题多解 一题多变 一题多问 对比 练习 开放题型 不要就题讲题 让 学生掌握一些解题的方法与策略 提 高学生分析问题 解决问题的能力 提高学生思维的灵活性 加强学困生的辅导 及时与家长 联系 家校结合 提高学困生的学习 成绩 激发他们的学习兴趣 让我们都做个有 心 的教 师 有爱心 有耐心 有恒心 有决心 有上进心 提升自 己的文化底蕴和专业素养 向 着名师的方向前进 结语
