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1、大鼓和小鼓教案教学目的：1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。 3、认识、敲击由和组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。 重点难点：1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。 2、认识、敲击由 、 组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学 师生问好二、故事导入： 1、讲一个有关回声的故事（自编）2、师生模仿回声(练习声音的强弱) (1)喂 (2)你在哪里?学生做回声，提
2、示声音的高低位置和强弱的对比。 3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样? 出示：强F、弱P(强弱卡片两张) 在音乐中。强的声音用F来表示。弱则用P来表示。现在，请大家再来学一学。 三、学习新课大鼓和小鼓1、播放歌曲大鼓和小鼓。 2、歌中唱了些什么呀? 3、跟读歌词。 4、学唱歌词。 5、歌中大鼓的声音要唱得强，小鼓的声音要唱得弱。再来演唱一遍。 6、你们见过大鼓和小鼓吗?我们一起去认识鼓家族的朋友。 出示大鼓和小鼓的课件，演示课件。 7、今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。 (1)出示节奏 。 按节奏一个大鼓敲一下。 (2)出示节奏，按节奏正确敲击，随音乐敲击。8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟悉了，现在我请小朋友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，听一听，哪些声音像敲大鼓，哪些声音像在敲小鼓? 四、律动处理1、（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 2、师生互动教师唱“擂起了大鼓” 学生唱“咚 咚”教师唱“敲起了小鼓，”学生唱 “嗵 嗵 嗵，” 教师唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，” 学生唱“咚 咚，嗵 嗵 嗵。”五、拓展1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。2、自编歌词。
