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1、专题二 词语、成语、病句专项突破答题模板知识储备词语答题模板 步骤（一）：明确要求，看清类型 步骤（二）：巧用方法，锁定选项 步骤（三）：检查核对，确保无误 知识储备一、辨析实词的常用方法 1看适用范围。不同实词的适用范围并不相同，因此辨析实词的适用范围是辨析实词的有效方法。如近义词“边境”和“边疆”，二者的适用范围大小不同，其中“边境”所指地域范围较小，“边疆”所指地域范围较大。2.看词义轻重。不同实词词义轻重也不相同，因此辨析词义轻重也是辨析实词的有效方法。如“盼望”和“渴望”、 “轻 视”和“鄙视”两组近义词，前者的词义较轻，后者的词义较重。 3看可数与不可数。名词所代表的事物有可数和不
2、可数之分。有些名词可从可数与不可数方面辨析。如春秋”是可数名词，如三十二个春秋；“岁月”是不可数名词，不能说多少个岁月。 4.看适用对象。有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。如：“启用”适用对象仅限于物，不能用于人；用于人时，应用“起用”。又如“扣压”和“扣押”，前者的适用对象是物，而后者的适用对象是人。 5看感情色彩。很多实词带有很强的感情色彩。区分实词从感情色彩人手，也是事半功倍的好方法。如：“干涉”是贬义词，“干预”是中性词。“沟通”是中性词，“勾通”是贬义词。需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合具体语境，要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现
3、象。 如： 近来，他的学习“进步，很快，这与老师生病，疏于管理有关。 “进步”是褒义的，但根据语境“与老师生病，疏于管理有关”分析，“进步”的确切含义应该是褒词贬用。 6。看具体抽象。有些近义词表义有具体和抽象之分。区分词语表义的具体和抽象也是辨析实词的方法。如：“驱除”和“祛除”，前者表义具体，如“驱除鞋虏”；后者表义抽象，如“祛除疾病”。 7看重复表达与否。对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。如： 抗震救灾的“铁军”（凯旋、胜利）归来。来源:学科网 “凯旋”是“胜利归来”，本身就有“归来”之义，应说“胜利归来”，而不能说“凯旋归来”。 与之相类似的
4、词语还有：“悬殊”是“差别很大”之义，因此不能说“很悬殊”或“悬殊很大”；“忍俊不禁”不能说“忍俊不禁的笑”；“贻笑大方”不能说“被人贻笑大方”等。 8看词性语法。许多词语表面看意义很接近，实际上它们的词性并不同，用法差异也很大。如“品位”是名词，“品味”是动词。另外，有些实词可用作谓语，但不能带宾语。如“解脱”和“摆脱”，前者是不及物动词，不能带宾语，后者是及物动词，可以带宾语。 9看习惯用法。有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。如：“捉摸”和“琢磨”，前者用于否定句中，后者用于肯定句中。“不免”和“未免”，前者用于陈述句中表示陈述语气，后者用于表示责备语气的句子中。“况且”和“何况”，
5、前者常用于陈述句，后者常用于反问句。 10看表达需求。正确运用词语，还要认真分析给定的语言环境，确定表达需求，再对给出的词语作认真的辨析，才能选出最符合语境的词语，达到最佳修辞效果。 二、辨析虚词的常用方法1看搭配情况 关联词语在使用中有着周定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，结合例句卜中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配未系。一些虚词有几种搭配关系，就要结合语境来选择。拓如，“不但”和“而且”“反而，都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能与“反而”搭配。“无论”只能和表选择的词语“或、还是”等搭配，不能和表并列的词语搭配。例如： (1)昨天夜里下了一夜的雨，天亮后
6、不但没有停，而且越下越大。（“而且”应改为“反而”） (2)现在，无论城市和农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。（“和”应改为“还是”）2看假设与事实。关联词语中有些表示的是假设语气，如“即使”不管”；有些表示的是既成事 实，如“虽然”“尽管”。如果辨别不清，就可能出错。例如：(1)尽管路途遥远，他还是坚持要去。（“路途遥远”是事实）(2)不管路途有多远，我都要去。（“路途有多远”是假设）3看前后次序。关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“却”“然而”“至于”“以致”。在例句中的位置不对了，就是误用。例如：(1)他没能参加这次考试，由于他工
7、龄少了半年。（“由于”应改为“因为”）(2)至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没作最后决定。（“至于”表另提一事，用在后分句开头，应放在“哪所”前）4看其前后连接信息。有些虚词用来连接词语或短语，有些虚词用来连接句子，了解了这种用法，辨析时就不会出错。比如，“又又”通常来连接并列的词语，而“既又”一般来连接并列的句子。例如：(1)既要有周密的计划，又要有切实的措施。(2)一个受过高等护理教育的护士，应该又有理论又有实践经验其他类 似的虚词有“或”与“或者”，“乃至”与“以至、以致”，前者均用来连接词语，后者均用来连接句子。5看语气辨析。有些虚词必须用在表疑问的句子中，如
8、“还是川何况”，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，如“与其”“不过”，有些用来表达强调语气，如宁可”。分辨不清就会误用。例如： 去电影院，或者去滑冰场？他一时拿不定主意。（“或者”只能用于陈述语气，应改为“还是”）6看标点符号判断。有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，如“因此川其实”“确实”“相反”。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。例如：(1)知识的海洋是无穷无尽的，因而，学习是无止境的。（“因而”“所以”一般不能用标点与分句隔开，应改为“因此”，但“所以”加语气词后可用标点与分句隔开）(2)所以呀，我才这样说呢。7看主语前后虚词的位置。一般 情况下，前后分句主语相同
9、，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。例如：我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。（主语不同，”不仅”应放在“我”之前）与之相似的虚词还有“因为洲除了”“不但”等。8看口语和书面语色彩。有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。例如 (1）咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这么闲坐。（“或者”书面语色彩浓，应改为用于口语的“要么”） 值得强调的是一些文言虚词就要用于书面语中。例如： (2)21世纪要求人们都要有比较强的自立能力和判断能，惟其如此，所以要使人们学会生存。（“惟其”是文言虚词，表因果，与“正因为”相近，用在句中恰当） 9.看主客体。如果不能正确辨别介
10、词（如.“对”和“对于”）引出的对象是主体还是客体，就容易导致主客体颠倒，误用虚词。例如： 他的深情厚意，对我来说，一直是牢记在心的（应改为 “对他的深情厚意，我一直是牢记在心的”，或把“对我来说”改为“对于我来说，）10看虚词的词性。有些虚词兼有两种词性，比如“和”“与”“跟”“同”，既 是连词又是介词，这就要结合语境认真辨析。例如： (1)在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。（“和”是连词，“与”是介词） 有些虚词还常被当做实词。常见的有副词误当做动词或形容词例如： (2)他犯这样大的错误，今天看来，决不是偶尔
11、的。（“偶尔”是副词，应改为形容词“偶然”）三、辨析使用成语“十看” 1看成语的语义。高考中有一些不常见的成语，这时切忌一知半解或望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如： 成都五牛队俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望甚项背。 “望其项背”的意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多以否定形式应用。这里误解了词义，导致使用不当。易望文生义的成语还有：“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”“细大不捐”“石破天惊”“危言危行”“文不加点”等。 2看谦敬是否错
12、位。有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的古代文化的印记，有的专用于自己（谦辞），有的专用于别人（敬辞）。如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如： 在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长单砖尾！平的即兴发言，博得了全场一片掌声。 “抛砖引玉”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语是谦辞，其主语只能是第一人称“我”，因此上句中的成语运用是错误 的。 3看成语所在的语境。具体的语境往往有区别语义的 功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如： 只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵廊T会己为人的精神所感动。 “
13、设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇 中”，而句子的话境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，用“身临其境”才妥当。 4看成语的语法功能。成语由于词性和词义不同，在句 子中的语法功能也会不同。对成语的语法功能把握不准，就 会造成词语之间的不搭配，如： (1)如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外， 一意孤行，必将自食其果。 “置之度外”和“置之不理”“置若阁闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若周闻”常常和介词“对”搭配，因此要把“置之度外”改为“置若阁闻”，才是正确的。 (2)他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就
14、有了出奇制胜敌军的妙计。 .例句中的“出奇制胜，虽可作谓语，但其后不能带宾语。成语用在此处显然不当。 这样的词还有，“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语，“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。 5，看成语的感情色彩。成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运用时，要根据不同的目的、场合、对象而选用感情色彩不同的成语。如： 范曾画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。例句旨在突出，画象，尤其是“艺术爱好者”观摩“范曾画展”的热情，而句中却用“趋之若鹜”这个含贬义的成语来表示，运用不恰当，可改用“纷至沓来
15、”。 成语的感情色彩随着语言环境的不同而变化。我们必须结合语境明辨褒贬。特别强调的是融合反语修辞手法的褒词贬用和贬词褒用，不应视为一种错误。 6看成语所指的对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，如：专门指个体或群体，专指人或事物，专用于男女或夫妻之间等等。女口果不了解它特定的适用对象，就会出现语病。如：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。“洗心革面”比喻人彻底悔改。指人的改过自新，而不能用来形容刊物。7.看成语的使用范围。成语是哟个范围有大小，词义有轻重。这就要求我们根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如： 考前每个考生都应充分作好各方面的准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 例句中“三长两短”，指意外灾祸、事故，也特指死亡，词义很重
