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1、教学计划一、学情分析： 本班共有学生70人，男生36人，女生34人。大部分学生基础知识掌握比较牢固，学习完拼音，喜欢读书，爱学语文，能按老师的要求完成作业，并且初步养成了学习语文的良好习惯。但个别学生因为身体和心理的原因，缺课较多，学习有很大的欠账，需要老师和家长的帮扶。本班一部分学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、教学任务； 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展
2、。 2.积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 3.学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。三、教学目标： 1.认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 2.写字230个。抄写字母和音节，能为生字标音。 3.阅读42篇诗文，背诵15篇。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 4.学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习
3、惯，爱惜学习用品的习惯。 5.口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学重难点： 1 .识字423个，写字230个。 2 .阅读42篇诗文，背诵15课文。 3 .能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 4 .理解课文内容，培养学生的各种能力。 5. 能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。 . 6. 在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。 重视日常活动中的口语
4、交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 7. 重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。 五、完成教学任务的方法和措施： 1.理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 2.倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 3.重引导发现，鼓励探究学习。 4.提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 5.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背
5、诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6.努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 7.要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。多与学生交流，汲取好的建议，改进教学方法，与学生共同进步。 8.重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质 9.在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引
6、入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。5六、课时安排和教学进度表：1、元宵节7课时2、家园7课时3、春天9课时4、植物8课时5、动物6课时6、爱护8课时7、愿望8课时8、认真8课时9、车的世界5课时10、雨8课时11、星空8课时12、朋友7课时13、时间7课时14、丁丁冬冬学识字8课时15、长大8课时16、快乐7课时 七、学困生辅导名单：李子涵 赵犇鑫 周启睿 王裕平 钟一铭 李兆杰 马文昭 八、微课题依托课本，拓展说话写话
