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1、Unit 1 This my day partB1Unit 2 My Favourite Season3Unit2My favourite season说课稿8Unit 2 My Favourite Season14Unit3 B Lets talk(说课稿)19Unit3 My birthday 说课稿25Unit4 第三课时26pep Unit4 第三课时说课稿29PEP五年级第四单元说课稿全英文36PEP Unit 4 what are you doing38PEP Unit 5 look at the monkeys40Unit 1 This my day partB的Lett lea
2、rnWhat do you do一, 说教学理念:有了前面两年学习英语的经历,五年级学生 了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用脑筋激荡法引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类 clean the bedroom 运动类 play pingpong 休闲类play chess等二,说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 Th
3、is my day part B 的Lett learn的学习和创编,主要学习句型 what do you do on the weekend 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组三, 说教材本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型when do you do(getup go to bed go to school等)引导
4、下学习句型What do you do on Saturdays 从而引出词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等家务,休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生
5、插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四, 说教学目标英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1,知识目标(1) 使学生能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知
6、识play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组(2) 理解掌握句型:What do you do on 以及回答I often等句子,并且能运用到日常的生活当中.go shopping2,能力目标:(1) 能听懂Letchant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains(2) 能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组3,情感目标:(1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2) 培养学生的合作交流能力.五, 说教学重点1,学习新词组clim
7、b mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型 What do you do on 以及回答I often 2,以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组 六, 说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2,单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握3,在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Letle
8、arn ,letsing 和Letchant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises .以及短语卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸八,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与
9、和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的讲授的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九, 说教学过程Review 复习活动一,复习句子 when do you do以及已教的单词get up 等 教师说:on Saturdays and Sundays, we dont go to school ,It is fun Ok Lets chant Warm up (热身)活动二仔细听Lets chant ,让学生说出在chant中听到的单词或短语教师问:What do we do on the weekend 学生答:I often 复习巩固词组climb mountain go
10、 shopping play the piano visit grandparents go hikingPresentation(新课呈现)活动三:教师呈现课件 很多形象生动的图片有 climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等教师让学生同桌合作 一问一答 教师问学生,学生来回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等 活动四:脑筋激荡法 小组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如 休闲类, 体育类 家
11、务类等,各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主各小组汇报讨论的结果,让代表者用句型I often on the weekend而讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在黑板和幻灯片上,这样有利于活跃课堂气氛Consolidation and extension活动六 :小记者用句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和老师的时间安排,从而进行汇报活动七:人口大普查有学生选择自己喜欢的同学进行采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休日的安排,让其他同学精猜教师在课件上出示引导性的句子供学
12、生参考1, He /she is 2, He /she has3, He /she likes4, He /she often on the weekend5, He /she十,教学总结这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣Unit 2 My Favourite Season B Read and Write一、 说教材。各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Un
13、it 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。二、说学生。本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语：E
14、ducation must be fun .（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。三、说教学目标。英语课程标准指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
15、Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。3、 能够在Lets find out的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和原因。四、说教学重、难点。该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生理解和掌握Why do you like summer/winter? Becaouse I can”确立为本课的重点。“正确回答和书写答句即becouse引导的原因状语从句。”为本课的难点。五、说教学准备。根据教学设计，需要准备以下材料和教具：单词卡， 相关学习、练习材料， 插图，文本语音材料，制作课件ppt. 六、说教学方法。英语课程标准基本教学理念中，“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形式积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”任务型教学让学习者通过完成一件事而始终处于一种积极的、主动的学习
