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1、人教版七年级（下）语文第1315课复习与训练一，词语积累运用1生字词磐石pn 深邃 su 重荷 h 踌躇chu ch2四字词语杂乱无章 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 不约而同 义愤填膺3孙权劝学字词积累两个成语：吴下阿蒙 刮目相看三个表语气的词：孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”表反词）但当涉猎，见往事耳（表阻止）大兄何见事之晚乎！（表感叹）古今异义词：孤 博士 但 见 往事 就 过二、文学、文化积累何为（1922）原名何振业，祖籍浙江定海，早年先后从事新闻及电影文学剧本编辑工作。1956年，他的散文第二次考试在人民日报发表后，在读者中引起了强烈反响，收进国内及东南亚国家的华文课本，改编成广播剧、
2、广播小说及电影，并译成多种外文介绍到国外。1976年，论文被全国高考语文试卷用作作文改写的范文材料。1978年粉碎“四人帮”之后，他的临江楼记又作为中国新时期的第一篇抒情散文而载入史册。莫泊桑（18501893）法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有项链羊脂球等。作品无情地揭露和嘲讽了资本主义社会道德风尚的丑恶，对社会的小人物给予深切的同情。司马迁（10191086）字君实 政治家、史学家，主持编纂了一部编年体通史资治通鉴，记载了从战国到五代共1362年间史事。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。阅读理解一、用比较阅读学习音乐巨人贝多芬和福楼拜家的星期天。1、 发现阅读2、 质疑阅读3、
3、讨论阅读4、 运用阅读二、“以读代讲”学孙权劝学1、 诵读2、 听读、学读3、 译读4、 品读5、 悟读课文内容一、一次拜访 ，一翻对话，一个扼住命运喉咙的人.二、一次聚会 ，一个场面，一群有着共同爱好而又不同性格的人.三、一番劝学 ，一场论议，一篇颇有感悟的文章 写作手法一、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界.二、抒情、议论对表现人物性格的作用精段阅读 一个平凡的人 1他是我的父亲，一个普通的知识分子，一个相当平凡的人。 2 小时候，听人家讲了许多伟人的故事，有科学家、艺术家、文学家、思想家。于是就问爸爸：“爸爸，你是什么样的人呢？”他只是笑着不说，直到我再三追问，他才哄着我说：“我嘛，是个
4、平凡的人。”那时，我并不懂什么是平凡，只记得当时有点隐隐的失望。 3 后来上学了，我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事，于是我就开始崇拜起这些人物，心想自己也要像他们一样。因而每当提到“平凡”二字时，总是不屑一顾。爸爸看到了，只是淡淡地说：“平凡并没有什么不好，事实上，平凡可以是一种享受，你长大以后就会明白。”我那时依旧没太在意他说的话，依旧一心一意地崇拜英雄，以为他所说的都是些庸人之见，认为自己那才是心存大志，逐渐成熟的表现，于是对平凡也就更加排斥，对爸爸也就觉得更难以理解了。 4 直至去年冬天，我才猛然发现了，自己错了。 5 那天晚上，爸妈都出去了，只留我一人在家。我一个人无事可做，于是
5、就想起到爸爸的房里去翻几本书来看。我到了他的房里，打开灯，到书架前找书。我平时很少动他的东西，可这次却着实让我吃了一惊。他的书架上摆放着很多书，大都是些科技丛书外文资料。平时，只知他英文讲得还可以，却不知他从何时起，也能看德文、俄文、日文资料。以前，只知他从事的是金属冶炼方面的工作，却不知，他也看各种工业方面的书籍。再看他的书做书桌，上面堆放着一摞摞文稿：有翻译的资料，有撰写的论文，还有 于是我才发现，他这个平凡的人，比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了。我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。 6也就在那一瞬间，我好象忽然明白了什么是他所说的平凡。他所说的平凡，就是不说空话，多做实事。而做到
6、这些，需要谦虚。需要毅力。虽然，我对他的生活、学习、工作方式还不完全了解。虽然，我们之间曾有过一段隔膜，但我已经开始理解他了，理解他的平凡那是一种多么了不起的平凡啊！一、短文主要的表达方式是什么？还用了其他表达方式吗？举例说明。 二 短文第2段中“平凡的人”含义是，第6段中“平凡”的含义又指 三 短文运用了对比手法，其中主要是“我”对 的对比，表现了 四 第6段中“我好象忽然明白了什么是他所说的平凡”句中“他所说的平凡”是指什么样的平凡？ 参考答案一 叙述，如“小时侯 失望”； 还多处用了议论的表达方式， 如“我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。”二 普通的人 平凡中包含着不平凡，是伟大三
7、“我对爸爸前后印象的对比，表现了爸爸的伟大人格四 是指“不说空话，多做实事”，因为要做到这一点很不容易，“需要谦虚，需要毅力”，做一两件实事易，一辈子做实事，做好事就不容易了，所以说是“了不起的平凡” 思考与练习一、解释下列加点词的古今义 1 、但当涉猎 古： 今： 2、 见往事耳 古： 今： 3、及鲁肃过寻阳 古： 今： 4、孤岂欲卿治经为博士邪 古： 今： 二、依照例句，再写三个你队“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：1、语文是 ，让人 。2、语文是 ，让人 。3、语文是 ，让人 。三、阅读理解 天使 小时候，我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子。无论在
8、家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静！安静！”她始终面带微笑的望
9、着我们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是我大一个手势，大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快有舒展了。心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛利娅小姐却转国身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾有开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她手：“基恩，你去把。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。”我热情？我机灵？我具有号
10、召力？我竟然有这么多优点？玛利娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处，甚至我自己因为认为我是一个被上帝抛弃的孩子。我很快取回一盒粉笔，以内它就藏在教师后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛利娅就是上帝派来的天使。从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。1给下面加点的字注音。祈祷 污垢 淹没2第段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句
11、话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？3玛利娅小姐根据什么归基恩作出“热情、机灵、具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。4第段对“我”的外貌描写的作用是什么？5本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。6本文为何以“天使”为体，谈谈你的理解。 参考答案 一 1只；但是2 历史；过去的事情3 到；经过4 当时专掌经学传授的学官；学位的最高一级 二 1 香浓可口的咖啡 陶醉其间2 美妙动听的音乐 心旷神怡3 姹紫嫣红的花园 流连忘返 三 1 q gu m2 “我”是一个调皮、捣蛋、但内心深处非常渴望上进的孩子3 （1）我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开 （2）我打一个手势，大家立即停止了胡闹4“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或“自惭形秽”）。暗示“我”开始转变5心理描写。表现了“我”善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人6 因为玛丽娅小姐具有天使般的美德宽厚，仁爱，善于发现学生优点；点明文章中心
