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1、督导自评报告齐市铁锋区五十二中2012.12一、学校概况学校成立于1995年2月，原来是企办初级中学，2006年8月正式整建制移交齐市铁锋区教育局管理，2007年8月更名为齐市52中。学校占地总面积约两万多平方米，教学设施齐备，有化学、物理、生物三个标准实验室，设有学生微机教室和教师电子备课室、电教室、音乐教室、美术教室、体育活动室、劳技室、保健室、心理咨询室、图书馆等。建校17年来，学校在上级部门的正确领导和关怀下，坚持“以人为本 以德为先 身心健康 全面发展”的办学理念，秉承“求知、求实、求真、求新”的校训，发扬“质朴、诚信、勤勉、进取”的校风，在学校全面管理上力求科学，在教师队伍建设上力
2、求领先，在教学质量上力求一流，在德育管理上力求实效，在办学条件上力求先进，坚持 “为人师表 诲人不倦 锐意进取 敬业修身”的教风，努力营造“勤奋好学，求真创新，动手动脑，百折不挠”的良好学风。全面实施素质教育，推进学校健康和谐地发展。特别是近五年来，学校各项工作都得到了快速发展。经过大家共同努力，学校教育教学质量逐年提高，学校办学综合实力不断增强，社会声誉越来越好。2012年学校被齐齐哈尔市铁锋区政府评为安全工作先进单位，“五五”普法工作先进单位，2010年度关注民生、改善环境、服务发展满意单位，被区教育局授予2012年度区中考特等奖等等荣誉。二、办学条件校园占地面积为20250平方米，生均1
3、6.03平方米。教学楼占地1524.7平方米，操场设有250米环形田径跑道、足球、蓝排球场地和单双杠运动场地。校园四周2000平方米的绿化带等。教学楼建筑面积6200平方米，有30个普通教室，每楼层6个。每个教室面积58.2平方米，生均1.1平方米。教室配有标准桌椅，采用8盏40w日光灯照明，设有29寸闭路电视机和现代化班班通。共有办公室36个。五个楼层各设33.6平方米的水洗厕所2个。理、化、生实验室均为77平方米，各配有一个31.2平方米的准备室和仪器室，药品、标本齐全，设备达到省一类实验室标准。实验课开课率100%。多功能教室、微机室、语音室81平方米，配有中控台、视频展台、投影仪、大屏
4、幕、环绕立体声组合音响；微机室81平方米，配有56立硬盘计算机，宽带接入；语音室81平方米，配有56座视听设备。音乐教室121平方米，配有合唱台、钢琴、手风琴、电子琴、50件铜管乐器等。美术教室58.2平方米，配有美术画架、临摹石膏模型等。劳技课教室、综合活动实践室58.2平方米，配有劳技课所需的基本实践工具和实物设备。图书馆有1个31.2平方米的藏书室，订阅报刊杂志70余种，共有藏书32575册，生均约26册。有教学软件、电子图书和音像资料170余套件，保证教学需求。图书阅览室77平方米，每周二至周五第八节课对学生开放。电子备课室31平方米，配有9台计算机，宽带接入，供教师随时使用。学校还配
5、有摄像机、照相机、录像机、录音机、投影仪、扩大机、印刷机等设备。教育投入方面，在水电暖支出、教学资料、更新维护设备、教师培训以及贫困生补助等方面我们都按照规定和要求进行落实。三、队伍建设（一）、领导班子建设学校实行校长负责制。校级领导4人。校长兼党支部书记李佩文同志负责学校的全面工作，物理教育专业，本科学历，有7年副校长、11年校长的管理工作经历。副校长王长青同志负责常务和教学管理工作，生物教育专业，本科学历，有11年副校长的管理工作经历。副校长卢春生负责德育和后勤管理工作，汉语教育专业，本科学历，有8年副校长的管理工作经历。党支部副书记王慧欣同志负责党务和指导工会、共青团工作，生物化学工程专
6、业，本科学历，有4年党支部副书记的管理工作经历，负责党务和工会、共青团工作。领导班子成员平均年龄44岁，年富力强，新老结合，文理专业兼得。全部经过岗位培训并取得合格证书，符合任职条件。班子成员在工作中以身作则，率先垂范，发挥引领作用；做到办事公开，讲原则，重大决策集体研究，规范程序，增加透明度，班子成员工作分工不分家，不隔心，增强目标意识，协商意识和激励意识，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。领导班子坚持科学发展观，注重内涵发展，把发展作为育人兴校的第一要务。把“学习研究型”组织的建设，作为学校可持续发展的一项重要工作来抓，带头学习政治和业务理论，始终保持政治敏感性，不断更新观念，提高自
7、身的业务素质，与教师一道营造52中学习型环境。在日常工作中班子成员紧密联系群众，集思广益，及时调整工作思路，关心教师工作和生活，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校内部管理机制，把服务于教育教学，作为工作的宗旨。坚持“严谨、高效、务实、创新”的工作作风，坚持深入教学第一线，参与课改，带头听课、评课，兼课、代课，做教师们的表率。连续多年的年终群众民主测评，满意率达95%以上。学校设有教导处、总务处、工会、团总支，有中层领导8名。（二）、师资队伍建设学校共有教师95人，任职资格培训率为l00。学历达标率为100%，其中本科学历教师占教师总人数的89.1；高级教师占总人教的36.9，中学一
8、级教师占教师总数的41.3；市级骨干教师占教师总数的3.3，区级骨干教师占教师总数的29.3%，继续教育达标率为100。1、师德建设完善学校各项管理制度，做到有章可循，按章办事。加强制度执行情况的检查、考核，特别注重做到及时总结和讲评，收到很好的效果。学校坚持每两周一次的政治学习，组织教师认真学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观理论和时事政治，学习王守利等先进教师的事迹，开展教师心理健康学习系列活动，以先进的思想理论引导，保证教职工能够与时俱进，始终保持健康的心态、昂扬向上的精神风貌。以党员队伍建设带动教职工队伍建设，以“奉献岗位，争先创优，树形象”活动为载体，推进以“党员业务作
9、表率”、“有困难找党员”、“党员关爱身边问题学生”、“党员传帮带新教师”、“党员示范岗”为主要内容的“党员先锋工程”活动，充分发挥党员的先锋模范作用。 宣传优秀党员房克珍、青年教师王丹丹等无私奉献、敬业爱岗、爱生如子、廉洁从教的典型事迹，为教职工树立身边可见可学的榜样。及时表扬每一位教师工作中的闪光点，营造人人向上的风气。师德师风建设是关系到学校乃至教育事业健康、可持续发展的大事。成立了师德师风教育活动领导小组，制定了五十二中教师守则、教师行为规范实施细则。每学期初，学校都要针对师德建设中的实际情况，制定师德师风建设工作计划。学校还组织开展了“树立良师形象，铸造高尚师魂”等多种形式的师德建设活
10、动。是中层以上领导干部对所深入年段组的师德师风工作实行包保责任；二是每位教师与学校签订师德建设目标责任状，约束和规范教师的从教行为；三是学校每学期进行一次师德学生问卷调查，作为师德考核的重要依据；四是坚持每三周一次大会讲评，及时表扬教师中的先进典型；五是每学期对教师的师德师风情况进行一次考核评估。学校把教师的政治表现和师德师风情况放在首位，对违反师德师风的教师实行一票否决制。目前，在全校已经形成了人人讲学习、建业绩、比奉献，重形象，远离体罚、心罚，爱生如子的良好氛围。2、教师专业发展本着“一切为了师生发展”的理念，学校制定了教师专业发展三年培养计划，确立了市区级骨干教师数量再增加5个百分点的目
11、标。采取如下措施：一是对青年教师的业务能力进行系统的培训。为他们找师傅，与老教师结对子，给他们定发展目标，建立青年教师专业发展档案，定期进行评估、校正；通过定期的汇报课，及时了解青年教师在教育教学中存在的问题，并通过听评课，让年轻教师知道自己的长处与不足，明确努力的方向；压担子，尽早做班主任，派有经验的教师做他们的指导教师，帮助他们把脉，出主意，提建议，让他们尽早胜任班主任工作。二是组织全体教师学习现代信息技术，与学科教学进行整合。王长青副校长亲自为教师们讲课、搞培训。开放计算机教室、电子备课室，供教师们学习和实践。目前已有90的教师已初步掌握了计算机操作的基本技能，有70%的教师可以用计算机
12、进行辅助教学，有50%的教师已学会了自己制作课件。三是开展教育科研活动。每学期有计划地开展观摩课、公开课、研讨课活动，召开交流会、研讨会，举办论坛，以多种形式开展教育教学研讨活动，让教师相互学习，共同提高。组织骨干教师参加 “创新教育”、“整体构建学校德育体系”等国家级科研课题的实验活动，在发挥骨干教师作用的同时，也达到了培训骨干教师的目的。教育科研活动促进了教师教育理念的不断更新，专业能力的不断提高。四是引导教师在课程改革的实践中不断成长。学校首先组织教师反复学习课改理念，转变传统观念，然后以课改实验课引路，引导教师积极投入到课改实验之中，潜心钻研，大胆实践，寻找新课程理论与课堂教学实践的契
13、合点。各学科根据各自的特点，构建了具有个性化的学科教学模式。教师注重课堂教学的实效性，师生互动，生生互动，突出了学生的主体地位，培养学生的创新实践能力。课改使了教师的教育理念和教学方法发生了根本变化，学生的学法也发生了变化。有多名教师在省、市课程改革研讨活动中荣获奖项。如毕思贵老师在全省初中数学教师新课改课堂教学说课大赛中获得一等奖，于红娟在东北地区化学优质课大赛中获得国家级一等奖。3、教师业务培训采取集中学习、交流、讲座和教师自学相结合的方式，组织教师学习业务理论；采取走出去、请进来、观看录像等方式学习先进典型和先进经验。发挥骨干教师的传帮带作用，分别以师徒结对、学科练兵、教学基本功大赛、骨
14、干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式，扎扎实实地开展校本培训工作。创造条件，拨出专款，支持鼓励教师积极参加上级部门开展的各类教师进修、培训活动。现在教师全部获得了继续教育培训合格证书，有多名教师获得了本科学历证书。学校领导的高度重视和务实的教师业务培训工作，促进了广大教师专业水平的快速发展，为提高了学校的办学的综合实力奠定了坚实的基础。2012年学校被齐齐哈尔市铁锋区政府评为安全工作先进单位，“五五”普法工作先进单位，2010年度关注民生、改善环境、服务发展满意单位，被区教育局授予2012年度区中考特等奖等等荣誉。四、教育教学（一）德育工作我校地处城乡结合部
15、，归属地方以后，生源结构发生了变化，原来主要以企业子弟为主，现在外来务工人员子女，留守儿童等逐渐增多，学校的德育工作也面临着新的挑战，为此，我们牢固树立“大德育”观念，坚持“德育必做，德育实做”的原则，细化德育管理，抓好德育基础规范，形成了具有自己特色的德育工作模式。我们针对校情，制定了德育工作总思路，即以“育人为先，素质为本”的理念为指导，以加强班主任队伍建设为根本，以培养学生做人为方向，以养成教育为重点，以活动为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人的工作目标。1、建立齐抓共管的机制，沿着素质教育的发展轨道全方位地推进德育工作。几年来，我们一改以往德育工作单渠道管理机制，创立了德育、教
16、学、后勤等部门和党工团、少先队各级组织齐抓共管的德育网络管理机制，全员参与德育工作。将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，形成了扎实高效、全方位多角度的学校德育工作体系和工作特色。选派思想素质好、责任心强、业务精湛、吃苦耐劳、锐意进取的教师担任班主任工作。通过班主任岗位量化考核加强对班主任工作的日常管理，班级建立量化积分制度，使各班的量化积分与班主任工作评价挂钩，周讲评、月总结，学期奖惩。加强班主任工作的培训与经验交流，工作指导与要求具体到位，检查与督促到个人。注重发挥班主任的主观能动性，及时发现和全力支持班主任的创新举措。2、抓实一日常规建设。多年来，我校一直坚持以养成良好行为习惯作为思想品德教育的基础。一是以中学生守则、
