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1、第二单元教材分析本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字，课文的学习，教学中可以举行主题班会，让孩子畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时作些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学本组教材可用1316课时。识字2教学设计思路：通过本课的学习使学生会认12个生字,会写8个字。正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。留心观察校园生活，体验课余生
2、活的多彩与乐趣。教学重点是识字，写字。教学难点：让学生感悟动词的准确运用，注意课文与学生生活的联系。教学中，首先自读课文，勾画生字。借助拼音，读准字音。通过小组汇报、“小老师”领学、猜字、用感兴趣的字组词等形式进行反馈和正音、辨形。然后，图文对照，熟读词语。借助联系生活，看图片，猜动作等方法将看图和读词语结合起来，朗读词语时在头脑中要形成画面，引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，引导学生仿写儿歌，感受语言文字的美，感受学校生活的美好。教学过程：第一课时一、导入：同学们的课外活动丰富多彩，那你知道我们学校有哪些课外活动？（学生说）今天我们识字所学的词语就是有关课外活动的。二、新课。1、自读课文，
3、借助拼音，读准字音，勾画生字。2、图文对照，齐读课文，指名朗读课文。3、猜词游戏：出示词语，学生表演动作，指名学生进行猜词。4、出示生字，让学生组词读，“小老师”领读进行巩固。5、指导朗读，注意节奏，如：（练书法），（练书法）让学生感受语言文字的美，感受学校生活的美好。三、联系生活你会哪一项活动？你参加过哪一种兴趣活动？你能说一说自己的感受吗?四、巩固练习。1、课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习，要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。2、模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。第二课时一、复习巩固。1、齐读课文。2、出示生字卡片，学生组词读。二、学习写字。1
4、、观察认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格的位置。2、比较差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏、笔画的收与放。3、分析字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。4、实践仔细领会，悉心模仿，激励评价。板书设计识字2练书法 画图画 下象棋弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气教学反思5、一株紫丁香教学设计思路：通过本课的学习使学生会认8个生字，会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。培养尊敬老师的品德。教学重点：识字、写字。教学难点：使学
5、生通过朗读，感悟出课文中所表达的师生之间的深厚感情。教学中，识字教学，让学生先自学生字，再安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法。采用编顺口溜、猜字谜、画简笔画的方法巩固识字方法。朗读感悟从重点语句切入扩展式谈话，帮助学生理解尊敬老师的感情，让学生谈体会、说联想，指导学生声情并茂地朗读。课后，以“老师，我爱您”画图画，做手工，讲故事、朗诵诗歌表达对老师的感情。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：先来听一首好听的诗歌。（听录音，一株紫丁香）这首诗歌好听吗？它是发生在谁和谁之间的事？二、新课1、学生自读课文，画出生字。2、小组讨论、交流识字方法，推荐代表在全班交流经验。3、巩固识字，“
6、小老师”领读；“开火车”读。4、齐读课文，进一步识字，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？（学生自由说）5、找出自己最喜欢的诗节读一读，说说为什么喜欢。教师先读第一节，学生就老师的朗读进行评议，自己再揣摩朗读。6、配上音乐，学生朗读。三、巩固练习。1、品味词语。口头填空：“绿叶沙沙”像（ ），“盛开的花儿”像（ ）。2、完成课后“我会读”。先指名读词语，再找“小老师”领读，然后齐读，最后把会写的词语写一写。第二课时一、复习。二、检查背诵课文。1、指名背，齐背。2、指名读“我会写”的字，进行组词练习，看谁组得多，组得好。3、写字教学。（1）观察。让学生认真观察每个字的间架结构
7、。（2）比较。差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如：“甜、株、院、除、歌”都是左右结构的字，不同的是：“株、院、除”是左窄右宽，“歌”是左宽右窄，而“甜”字左右大小基本相等。优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏、笔画的收与放，使学生受到审美训练。如：“息、您”的“心”字底要比上边略宽点，“牵”字的上中下部分要紧凑。板书设计： 5一株紫丁香 绿色的枝叶 和您作伴 绿叶沙沙 消除疲倦 盛开的花儿 感谢挂牵教学反思6 我选我教学设计思路：认识8个生字，会写11个字。正确、流利、有感情地朗读课文。对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重点是识
8、字、写字，理解课文内容。教学难点是使学生知道“李小青是我们班的劳动委员。”“我们班的劳动委员是李小青。”两句话说法不同，但意思是一样的。并能进行这样的转化练习。教学中，进行识字练习，本课识字量不大，采用猜谜语、展开想象的方法使学生能灵活的学习生字，结合读课文正音、记形。由题目提出问题，学习课文时，排练情景对话，在表演中加深对课文的理解，抓住重点词语“静悄悄”“突然”“一片掌声”谈体会，分角色朗读课文，结合班级评选班级干部的活动谈谈自己的看法。教学过程：第一课时：一、情境导入1、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长）2、让学生体会情境说
9、一说。3、看到“我选我”的题目后你有什么问题？二、初读课文。1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2、读给同桌听，互相纠正读音。3、读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。4、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。三、识字写字。1、识字：出示生字词，学生开火车读、比赛读、学生领读。2、出示生字，指导读音，你是用什么方法记住这些生字的？3、指导写字：第二课时一、复习生字词：1、出示生字词学生以多种方式认读。2、板书课题：我选我，自由读课文，说说我指的是谁？3、王宁选自已做什么？为什么要选自已？二、体验性朗读，读出课文的思想感情在学生交
10、流过程中，老师出示重点词句，引导学生说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气。1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？带着你的想法读这句话。）2、突然，王宁站起来说：“我选我”（想想王宁会用怎么样的语气说，读出相应的语气）3、大家都愣住了。（读出吃惊的语气。）三、创设情境，在朗读中表达课文的思想感情。1、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解，并注意重点句的表演。小组表演，然后师生分角色表演情景对话。2、重点读王宁说“我选我”理由的那一段话，让学生说说从这段话中体会到什么？谈谈自已的想法。可对全课后练习进行句子训练：李小青是我们班我劳动委员。我们班的劳动委员是李小青
11、。（ ）是（ ），。读后使学生了解到，每组两句说法不同，但意思一样。四、拓展思维，深化理解。1、就王宁选自已当劳动委员一事，谈谈自已的看法。2、咱们班刚评选完班干部，你是怎么想的？板书设计：6我选我教室里静悄悄的 补选劳动委员 大家都在想 王宁 我选我我要像他一样热爱劳动关心集体教学反思7 一分钟教学设计思路：教学目标是认识9个生字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：识字、写字。从朗读中感悟到每一分、每一秒的重要性。教学中，识字教学，让学生先在课文中画出带生字的词语，自主认记；说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的
12、；采取形式多样的方法巩固生字，鼓励学生多采用形象的方法。朗读教学上，从创设情境导入新课，初步感知“一分钟”有多长。找出重点语句体会元元的心情变化，焦急地等待，不停的叹息，步行的辛苦，脸红的尴尬，再让学生在理解感悟的基础上，说说一分钟的重要性。课后搜集关于时间的格言，谚语和古诗，感悟时间的宝贵。教学过程：第一课时一、 游戏导入。正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一
13、分钟”的体会一定会更深。二、新课。1、教师范读课文，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）2、学生自由朗读课文，画出生字。3、小组讨论识字方法，从什么渠道或用什么方法认识的。4、巩固识字：进行扩词练习，看谁组得多。小老师领读。开火车组词读生字。5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们自由朗读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。）6、再读课文，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？（学生自由说）7、指导朗读，通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、
14、自责的语气。8、讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？（学生自由说）三、课堂小结：元元多睡了一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。可见一分钟有多重要，所以，我们要珍惜每一分钟，努力学习。第二课时一、复习巩固。1、检查朗读课文。2、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。二、指导写字。1、让学生观察生字，注意把部件和笔画看清楚。2、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。二、 课后实践课后搜集一些关于时间的格言，谚语和古诗。板书设计：7 一分钟十字路口等红灯 再睡一分钟 车站等汽车 珍惜时间 步行去学校 分秒必争 迟到20分钟 教学反思8.难忘的一天教学思路：教学目标是认识14个生字。会写10个生字。正确流利的朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。教学重难点学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。练习词语搭配，积累词语。为了完成教学任务（1）课前，回顾上学期学的邓爷爷植树，让学生广泛地收集邓小平爷爷的图片，资料和小故事，了解关于计算
